[청소년복지] 학교폭력의 실태 및 문제점과 대책

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2012.09.16 / 2019.12.24
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목차: 1. 학교폭력의 정의와 발생원인
(1) 학교폭력의 정의
(2) 학교폭력의 발생원인

2. 학교폭력의 파급효과와 실태
(1) 학교폭력의 파급효과
(2) 학교폭력의 실태

3. 학교폭력의 문제점
(1) 학교폭력 현황에 나타나는 문제점
(2) 학교폭력 피해현황에 나타나는 문제점
(3) 학교폭력 가해현황에 나타나는 문제점

4. 학교폭력의 대책
(1) 가정의 대책
(2) 학교의 대책
(3) 지역사회의 대책
(4) 학교사회복지사의 대책

5. 학교폭력의 시사점

본문내용: 학교폭력이란 학교내외에서 발생하는 신체적, 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림, 욕설, 협박 등의 심리적 언어적 폭력행위를 포함한 청소년 학생의 비행 및 일탈행위를 총칭하고 있다. ‘하이네만’은 학교폭력이란 어떤 특별한 집단에 의해 발생되는 것으로 보고 ‘올웨우스’는 한사람이 개인이나 집단에 의해 반복적으로 그리고 지속적으로 부정적 행위(누군가가 의도적으로 다른 사람에게 상처, 불안을 끼치거나 그러려는 시도)에 노출되어 있는 경우를 가리킨다고 하였다. 그리고 ‘다틈’과 ‘허버트’는 학교폭력이란 마음먹고 남을 괴롭히려는 위식적인 욕구이며 상대방을 스트레스로 몰아넣는 신체적, 심리적인 것을 말한다고 하였다. ‘레인’은 두려움과 걱정거리를 유발하기 위한 위협이나 폭력과 같은 행위나 행위의 암시가 포함된 것이라고 했으며 ‘로랜드’는 신체적, 심리적으로 오래 계속되는 폭력으로 실제 상황에서 스스로 방어 불가능한 개인을 겨냥해 개인, 집단에 의해 행해지는 것이라고 규정했다. 마지막으로 ‘스텐펜스’와 ‘스미스’는 지배적인 사람(가해자)이 덜 지배적인 사람(피해자)에게 걱정을 일으키려는 목적을 가지고 실제로 걱정을 일으키는 공격적 행동을 나타내는 사회적 상호관계의 한 형태라고 말했다. 이렇게 여러 학자들의 의견과 견해를 보았을 때 이들이 말하는 학교폭력개념의 공통점은 이것은 단순한 폭력행동 즉 물리적 행동뿐 아니라 위협이나 협박 같은 심리적인 요인들도 상당부분을 차지한다는 견해를 가진다는 것이다.

참고문헌: www.mw.go.kr
www.mogef.go.kr
www.moleg.go.kr
www.jikim.net
www.spo.go.kr
www.dt.co.kr
www.hani.co.kr
www.donga.com
학교폭력 청소년 문제와 정신 건강 - 김영화, 한울, 2012
학교폭력에 대한 실태분석 연구 - 강유미, 고려대, 2011
청소년복지론 - 김완래, 김동현, 임순길, 동문사, 2010
초등학교 비행아동의 TPSR 모형 적용 과정 분석 - 석승하, 서울교육대, 2008
2008년 청소년대상 범죄 피해 조사연구 - 홍영오, 한국형사정책연구원, 2008
학교폭력 실태의 이해와 진단 - 박효정, 한국교육개발원, 2007
학교폭력예방프로그램 개발 연구 - 박효정, 한국교육개발원, 2007
제7기 자살예방 상담전문가 교육과정 교재 - 하상훈, 라이프라인 자살예방센터, 2006
학교폭력 예방과 상담 - 문영린, 학지사, 2006
비행청소년의 비행위험성과 자기애적 성격성향, 정서조절양식의 관계 - 이혜선, 경기대, 2005
학교 폭력의 원인과 대책에 관한 연구 - 조신송, 강원대, 2003
청소년 비행론 - 김준호, 청목출판사, 2003
청소년 문제행동 - 한상철, 김혜원, 학지사, 2003

자료평가

잘 활용하겠습니다. 감사합니다
jkj0***
(2019.04.23 21:10:33)

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