[학교사회사업] 아동청소년의 성

학생에 대한 이해과목명: 학교사회사업론제 4장 학생에 대한 이해1. 청소년의 개념과 학생 수의 추세1) 청소년기, 2) 청소년의 연령, 3 )학생의 수와 추세2. 청소년기의 발달 특성1) 신체적 성장, 2) 성적 성숙, 3) 인지발달, 4) 성격과 가치관의 형성, 5) 자아 정체감의 형성, 6) 청소년기의 발달과업3. 청소년 발달이론1) 인간발달이론의 논점, 2) 생물학적 이론(19세기말 홀에 의해 비로소 체계화-4단계로 구분),3) 정신분석 이론, 4) 심리사회적 이론(

학교사회복지의 대상과 실천과정 1. 학교사회복지의 대상 2.학교사회복지 운영 모형3. 학교사회복지의 구성요소 4. 학교사회복지의 실천과정 1) 의뢰단계2) 사정단계 3) 개입단계 4) 종결 및 평가단계 Ⅳ. 학교사회복지사의 역할과 필요성 1. 학교사회복지사의 정의 2. 학교사회복지사의 역할 1) 전통적 역할2) 새로운 역할 3. 학교사회복지사의 기능 1) 서비스 제공과 욕구 해결 2) 학교행정과의 협조 3) 전문적 사회복지사업의 실천 4) 지역사회의

학교사회복지(국내)Ⅰ. 서론1. 학교사회복지의 개념 및 목적1) 국민의 교육받을 권리와 의무2) 학교의 역할3) 학교사회복지의 개념4) 학교사회복지의 목적2. 학교사회복지의 발전과정 및 현황1)우리나라 학교사회복지 전개과정2)한국복지재단 각 지부별 특성프로그램과 학교사회복지사업 현황Ⅱ. 본론 3. 학교사회복지의 대상과 역할1)학교사회복지 대상2)학교사회복지사의 역할4.학교사회복지의 서비스 운영 모델1)제도로서의 학교사회복지 운

성인으로서의 의무는 청소년들이 현명한 선택을 할 수 있도록 정확한 지식과 다양한 간접경험의 기회를 제공하는 것이다. 청소년이 ‘성’에 대한 인식을 정립하는 것은 성행위에만 국한하는 것이 아니라 성적 실천과 정체성, 성적 욕망을 포함하여 성적 감정과 관계, 그리고 우리가 성적(sexual)이라고 규정하는 범주까지도 포함하는 개념이다. *2. 문제 제기아동․청소년은 성의 발달에 아주 중요한 시기늘어만 가는 성과 관련된 아동 청소년의 사회

성으로 다른 개체에 대해 파괴적인 행동을 하거나 고통스러운 자극을 줄 목적으로 행해지는 전반적이 행동이라고 정의한다. 이때는 신체적인 것과 함께 정신적인 것도 포함하고 있다. 언어적 폭력과 같은 것이 그러한 것이다. 그러나 대부분 신체적인 것을 의미한다. 이러한 행동이 청소년들에게 행하여질 때 그것을 청소년 폭력이라 하고 학생들에 의해 행하여 질 때 학교폭력이라 볼 수 있다.표갑수, 「아동청소년 복지론」, 청주대학교 출판부, 1