학교사회복지(국내)

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2010.03.31 / 2019.12.24
9페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
1,400원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

목차: Ⅰ. 서론

1. 학교사회복지의 개념 및 목적
1) 국민의 교육받을 권리와 의무
2) 학교의 역할
3) 학교사회복지의 개념
4) 학교사회복지의 목적

2. 학교사회복지의 발전과정 및 현황
1)우리나라 학교사회복지 전개과정
2)한국복지재단 각 지부별 특성프로그램과 학교사회복지사업 현황

Ⅱ. 본론

3. 학교사회복지의 대상과 역할
1)학교사회복지 대상
2)학교사회복지사의 역할

4.학교사회복지의 서비스 운영 모델
1)제도로서의 학교사회복지 운영 모델
2)학교를 중심으로 한 운영 모델
3)지역사회복지관을 중심으로 한 운영 모델
4)학교사회복지사의 협력적 관계

5. 학교사회복지의 실천방법
1) 직접적 개입
(1)개별사회복지사업
(2)집단사회복지사업
(3)사례관리
2) 간접적 개입
(1)교사지원
(2)학교홍보
(3)자원봉사활동조직

Ⅲ. 결론

6.학교사회복지의 문제점 및 대처방안
1)학교사회사업의 문제점
2)대처방안

Ⅳ. 참고문헌

본문내용: 2)한국복지재단 각 지부별 특성프로그램과 학교사회복지사업 현황
복지관
특성프로그램명
대상
영등포
가정위탁
지역 내 한 부모세대 또는 저소득층 가정의 아동
마천
학교부적응 학생을 위한 학교사회복지
거여, 마천 지역의 복학 및 일탈행동을 보인 중고생
광주
대인관계 향상 집단미술치료 프로그램
복지관 인근의 중학생 중 징계처분을 받은 학생
대전
사회성 강화를 위한 중고생 봉사활동
자원봉사 희망자 및 교육기관 추천 학생
청주
저소득 모자가족의 자립성장 프로그램
저소득층 모자 세대 중 가족문제를 가진 케이스
천안
청소년 건전문화 개발 프로그램
관내 저소득층 가정의 중학생 자녀
한국 복지재단의 경우 다른 법인체에서 운영하는 사회복지관사업과의 차별화 방안으로 재단 산하 각 복지관에 지역주민의 욕구에 맞는 전문적인 사회복지 프로그램 개발 방안에 초점을 맞추는 각 부별 특성프로그램사업을 추진하고 있는데, 이중 학교사회복지사업을 특성프로그램 사업으로 채택하고 개발방안을 모색하는 복지관이 늘어나고 있다.

Ⅱ. 본론

3. 학교사회복지의 대상과 역할

1)학교사회복지 대상

* 학교사회복지의 일차적 대상의 예
-대인관계의 행동상의 문제를 보이는 학생들로서 폭력행동, 비사교적인 행동, 교사나 성인의 권위에 대항하는 행동을 나타내는 학생
-심리·정서적 문제를 가지고 있는 학생들로서 우울증, 소외, 공포, 불안, 자살기도 등을 보이는 학생
-학교규칙을 위반하는 학생들로서 장기결석, 등교거부, 잦은지각, 무단조퇴, 수업 불참등의 행동을 하는 학생
-학습부진을 보이는 학생들로서 지적 능력은 있으나 학업목표를 달성하지 못하는 학생
모든 학생을 대상으로 하는 포괄적 활동 이라기 보다는 주로 중고등학생을 중심으로 문제를 가진 학생들을 대상으로 한 치료적 기능이 강조되다가 비행 문제행동 등으로 학교생활에 적응하지 못하는 양상이 초등학생들에게도 많이 나타나므로 치료적 차원에서뿐만 아니라 예방적 차원에서 학교사회복지의 대상으로 초등학생을 포함시킨다.

참고문헌: 성민선(2000) 학교사회복지 실천과제 학교사회복지3
양원석(2000) 학교사회복지에서 사례관리의 활용 가능성에 관한 연구:
서울○○초등학교를중심으로, 평택대학교 석사학위논문
이성희,이경은(1998) 도시중등학교에서의 학교사회복지 모형 연구
이태수(2004) 학교사회복지시범사업의 경과와 향후 전망.
한국사회복지학회 추계공동학술대회
이태수 외(2004) 교육복지 증진 및 학교폭력예방을 위한 사회복지사 활용방안 연구
교육인적자원부 보고서
전재일(1998) 학교사회복지 제도 도입에 따른 접근방법에 관한 연구.
대구: 사회복지개발연구원
정길홍(1998) 사회복지 사업의 개척분야. 사회복지개론.서울:홍익제
한국학교사회복지사협회:http://www.kassp.or.kr
한인영, 홍순혜, 김혜란, 김기환(1997) 학교와 학생복지. 서울:학문사
이순형 외 공저(2003) 아동복지 이론과 실천

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

학교사회복지에 대한 이해와 학교사회복지의 역할 및 향후 학교사회복지의 발전을 위한 제언

학교사회복지Ⅰ. 학교사회복지1. 학교사회복지의 정의, 목적 및 기본관점1) 학교사회복지의 정의학교사회복지는 학교 내 교육-학습의 과정에 장애요인이 되는 문제를 해결하고 모든 학생들의 학습에 대한 잠재능력을 최대화시키기 위하여 가정과 학교, 지역사회의 상호작용을 촉진시키는 사회복지의 한 실천영역이다(Skidmore, Thackeray & Farley, 1988:178; Winer & Maluccio, 1988:210). 사회복지 전문직의 전반적인 목적이 삶의 질 향상에 있다면, 학교사회복지는

학교사회복지론] 학교사회복지와 학교사회복지사에 대해서 법제적인 특성에 대해서 설명하세요

학교사회복지론 학교사회복지와 학교사회복지사에 대해서 법제적인 특성에 대해서설명하세요.목차1. 학교사회복지의 개념과 목적2. 학교사회복지사의 역할과 필요성3. 학교사회복지와 관련된 법제도의 필요성4. 국내 학교사회복지 관련 법률과 제도4.1 학교사회복지사법4.2 학교폭력예방 및 대책법4.3 학교보건법4.4 학교안전 및 보건진료에 관한 법률5. 학교사회복지사의 자격과 교육5.1 학교사회복지사 자격증5.2 학교사회복지사 교육과정6.

[학교사회사업] 미국의 학교사회사업 현장 분석을 통한 한국의 현실적 실천 방안 모색

학교사회사업의 개념 및 목적2. 탐방의 필요성3. 탐방의 목적과 목표Ⅱ. 탐방의 준비과정과 탐방계획1. 탐방국가 및 선정사유2. 탐방사전준비과정3. 국내외 자료연구4. 탐방일정 및 계획Ⅲ. 선진국 학교사회사업의 역사적 발달1. 미국2. 스웨덴Ⅳ. 한국의 학교사회사업현황1. 흔들리는 학교2. 한국의 학교사회사업 현황3. 가고 싶은 학교, 즐거운 학교 만들기Ⅴ. 한국의 학교사회복지가 나아가야 할 방향1. 학교사회사업 도입을 위한 제안2. 사회

아동학대 및 방임

사회 아동학대 피해자가 가정으로 돌아가 또다시 피해를 입는 악순환이 되풀이 되고 있어 아동학대 행위자에 대한 처벌과 함께 치유프로그램 등이 마련돼야 한다는 지적이다. 전북아동보호전문기관(소장 김경모)은 14일 오후 1시 도내 각 시군청 사회복지 담당 공무원, 상담기관 종사자 등 250여명이 참석한 가운데 예수대학교에서 세미나실에서 워크숍를 열고 아동학대 행위자에 대한 효과적인 개입과 지원방안 등을 모색했다.이날 워크숍은 아동학

[청소년복지론] 청소년 복지 실천 프로그램

복지프로그램-YMCA 국내/국외 자원봉사단 파견2. 청소년인권행동 아수나로-아수나로 소개-아수나로 프로그램▷ 참고자료★동영상 시청 -(지식채널 - e ‘초딩으로 산다는 것’)http://serviceapi.nmv.naver.com/flash/NFPlayer.swf?vid=46243B291B0B36498617880AE4DB2F78ED65&outKey=V1262235900a89b4b9383539917a6a68d380956f40007fde46845539917a6a68d3809- wrapcmnboard content68433077 maincontent Stop Psychiatric Labeling Of Kids http://www.youtube.com/watch?v=DP8wneiVeqg&feature=playerembedded◇ 학교사회복지와 교육복지 프

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인