이주여성과 다문화가정에 대한 태도 조사

여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원 대책”을 마련하였다. 교육인적자원부는 2006년 5월에 “다문화가정 자녀 교육지원 대책”을 마련하였고 후속적으로 2007년 6월 5일 “다문화가정 자녀 교육 지원계획”을 발표하였다. 다양한 사회 구성원이 조화롭게 공존하는 다문화 사회가 형성되기 위해서는 다문화 가족 자녀 세대를 위한 적절한 교육적 지원이 필요하며 이들을 수용하는 주변인들의 태도에 대한 교육도 절실히 요구된다. 학교 교육은 중요한

가정을 다문화 가정으로 규정지을 수 있다. 어느 가정도 한가지의 완벽히 같은 문화를 공유하지는 않기 때문이다. 하지만 여기서 규정짓고자 하는 다문화 가정은 민족성(Ethnicity)와 연관된 개념으로 한정하려 한다. 좁은 의미로서의 다문화 가정은 국제결혼에 따른 이주 여성 및 외국인 노동자의 유입, 이민자들의 증가 등 한국 사회 내에 다른 문화권의 사람들이 이루는 가정을 뜻한다.이들 다문화 가정 중 우리 조에서 관심을 가지고 조사해 본 대상은

다문화 사회에 접어들게 된다고 함. ‘2050년 한국 인구 10명중 1명은 외국인’, 연합뉴스, 2009.9.03이처럼 민족적, 문화적 배경이 다양한 이주민들이 증가하면서 우리사회에서도 이들의 사회적응 및 사회구성원 간 통합이 우리사회의 중요 이슈로 부각되고 있음.이러한 배경 하에서, 한국인의 이주 노동자 및 다문화사회에 대한 인식과 태도 등에 관한 문헌들을 살피면서 다문화적 소수자집단 이주노동자, 여성 결혼이민자, 다문화가정 자녀, 이주아동 등

다문화 가정이라는 새로운 형태의 가족이 증가하고 있다. 다문화 가정의 증가에 따라 다문화 자녀들 또한 점점 증가할 것으로 예상된다.그러나 우리는 점점 다문화화 되어가는 사회 변화에 발맞춰 나가지 못하고 있다. 이주여성과 외국인 근로자에 대한 잘못된 인식은 보도되는 뉴스를 통해 알 수 있다. 배타적이며, 특히 국제결혼의 대다수를 차지하고 있는 동남아권 여성에 대해서는 비우호적인 태도가 만연되어 있다. 이들 국가의 여성들이 빈곤하

여성결혼이민자 가족의 사회통합 지원 대책”을 마련하였다. 교육인적자원부는 2006년 5월에 “다문화가정 자녀 교육지원 대책”을 마련하였고 후속적으로 2007년 6월 5일 “다문화가정 자녀 교육 지원계획”을 발표하였다. 다양한 사회 구성원이 조화롭게 공존하는 다문화 사회가 형성되기 위해서는 다문화 가족 자녀 세대를 위한 적절한 교육적 지원이 필요하며 이들을 수용하는 주변인들의 태도에 대한 교육도 절실히 요구된다. 학교 교육은 중요한