[교육심리학] 집단따돌림의 문제점과 해결방안

심리학석사사회복지사(학습)300분프로그램 진행 사회복지사 1급유아교육사회복지사(문화)120분프로그램 실무사회복지사 1급미술 2급 정교사사회복지사(회계)150분프로그램 실무사회복지사 1급전문 강사240분프로그램 시행영어 학원 강사 경력전문 강사240분프로그램 시행레크레이션 강사 경력4) 사업 진행 기간내용1월2월3월4월5월6월7월8월9월10월11 월12 월사업세부계획 수립대상자 선정/보호자 동의기초 학습 능력 향상찾아

교육적 요인입시 위주의 교육, 획일적 교육 제도,획일적 교실 구조, 학교 문화의 비인간화, 그릇된 학생관, 학교의 미온적 대처,과밀 학급, 학교와 사회의 거리감3)가정적 요인현대 가정의 문제, 학부모의 인식부족, 핵가족과 맞벌이 부부의 증가, 부모의 과잉보호, 부모와 자식간의 대화 단절4) 개인적 요인과중한 스트레스, 불확실한 자아 정체성, 유행에 대한 과잉 동조제4장. 집단따돌림의 해결방안아이들이 삶의 세계를 다시금 건강하게 복원시

집단따돌림 고병권, , , 2010.08.25이것은 지난 8월 기사의 제목이다. 서론에서 본 것처럼 학생들의 관심은 주로 학업과 직업에 쏠리고, 학교의 지도도 거기에 맞춰가지만 현실적으로 집단따돌림 문제는 해결되지 못하고 있다. 집단 따돌림은 왜 일어날까?괴롭히는 아이들은 대체로 다음과 같은 특징이 있다. 대게 신체가 크고 힘이 세다. 또 기민하여 행동이 빠

학교폭력 가해자와 피해자측면의 교육심리학적 분석목차Ⅰ.서론제1절. 연구의 필요성과 목적Ⅱ.본론제1절. 가해학생의 분석- 가해자측면에서의 학교폭력 현황- 폭력적 가해행동의 교육심리학적 해석- 가해학생의 교육심리적 해결방안제2절. 피해학생의 분석-피해학생의 일반적 특성-학교폭력 피해자의 피해 양상의 교육심리적 해석 -피해학생의 교육심리적 해결방안제3절. 종합적 해결책-피해학생과 가해학생의 집단적 특성에 따라 교육 심

교육에만 편중됨으로써 훌륭한 인성과 능력을 겸비한 인재양성을 위한 교육이 제대로 이루어지지 않고 있다.이와 같은 교육현실은 물질만능주의에 의한 가치관의 상실로 인성토양이 황폐화됨으로써 청소년들의 가출, 집단 따돌림 강절도, 자살 등 비행과 탈선이 저 연령층으로 확대되고 있을 뿐만 아니라 전반적인 사회적 범죄가 점점 증가하고 있어 우리사회는 도덕적으로 총체적 위기에 직면하고 있다. 따라서 이와 같은 문제의 해결을 위해서는