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학습자 분석에근거하여, 현장 강의를 진행하는데 있어 학습자들의 주의 집중을 유도하고 높은 학습 성과를 달성하기 위해 사용한다.1)소책자-내용: 인터넷 강의 및 현장 강의 내용을 보다 구체적인 텍스트로 제시한다.-효과: 온라인에 접속하지 않고도 이용할 수 있어, 강의실에 컴퓨터가 구비되어있
11페이지 | 1,400원 | 2011.02.15
학습자들이 텍스트를 배우기 직전시간에 텍스트의 새로운 단어를 익히는 것을 보고 그 체제를 수업에 도입했다. (수업교재에는 학생들이 직전시간에 배웠던 단어의 시험을 보도록 단어를 빈칸으로 제시했다) 1. 지난시간 단어 복습 ① 栽培 : 식물을 심어 가꿈② 就職 일정한 직업을 잡아
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
텍스트의 특성을 설명해주었다. 작품〔20회〕를 보고 나서 다음은〔선택1〕치료를 계속한다와〔선택2〕과거를 보러 간다로 나누어 져 선택하여 볼 수 있다. 시청자는 자신의 취향에 따라〔선택1〕이나〔선택2〕의 단추를 누른 다음 해당 되는 내용을 시청할 수 있는 것이다. 학습자가 작품을 읽다가 모
9페이지 | 1,400원 | 2009.01.22
현대 소설 교육의 실제 이청준의 병신과 머저리 를 중심으로
학습자의 능동적 참여를 이끌어 내는 학습자 중심이라는 교육과정 방침에도 불구하고 수업은 예전과 다름없이 주로 교사가 주제, 배경, 인물의 성격, 구성단계, 시점 등을 주입식 전달로 지도하고 있다. 이처럼 문학작품을 한편의 텍스트로만 인식하는 교육은 학습자 스스로 문학을 감상할 능력을 신장
8페이지 | 1,100원 | 2015.03.29
텍스트의 구체적인 정보, 즉 문자, 단어, 문장 구조에 중점을 둡니다. 이러한 상향식 접근 방법은 읽기 과정에서 언어 학습자가 텍스트 내에 있는 구체적인 정보들을 철저히 분석하여 이해를 구축하게 됩니다. 또한, 이 방식은 언어 학습자가 주어진 텍스트를 구문 분석하는 능력을 향상시킬 수 있도록
5페이지 | 3,000원 | 2023.09.16
학습자에게 텍스트뿐만 아니라 비디오, 그림, 음성, 애니메이션, 컴퓨터그래픽 등과 같은 매체로 된 각종 데이터베이스로 컴퓨터를 통하여 서로 연결시켜 준 것이다. 다시 말하면 ꡒ하이퍼미디어는 여러 형태의 정보(매체)를 택해서 무제한으로 다양한 연결 형태로 제공해줄 수 있고, 그 정보들을 재빨
10페이지 | 5,000원 | 2008.12.27
학습자가 텍스트나 동영상 등 다양한 학습 형태를 학습자의 취향에 맞게 선택할 수 있으며, 학습자가 원하는 학습 내용에 집중할 수 있다.전망대입과 관련해 고등학교 인터넷 강의나 수능 동영상을 제공하는 모바일 러닝과 초등학교 입학 전 아이들을 위한 유아용 모바일 러닝이 주를 이루고 있다.
16페이지 | 1,600원 | 2010.07.23
학습자와 텍스트 간의 정서적, 경험적 간극을 비롯하여, 작품군의 다양함과 작품 수의 방대함, 텍스트의 방대한 분량 등으로 인하여 어려움이 많은 것이 사실이다. 이주영,「자기 이미지 구성을 중심으로 한 강호가사 교육 연구」, 서울대학교 박사학위논문, 2013, p.1.그러나 가사는 산문보다 노래하기
16페이지 | 1,500원 | 2015.06.01
[교수매체] ASSURE 모형을 적용한 기업 신입사원교육 사례연구
학습자들은 텍스트 위주보다는 그림이나 동영상등이 첨부된 수업을 선호하였으며 대체로 PPT를 이용한 수업에 익숙해져 있다는 사실을 알 수 있었다.(2) S : 목표 진술 (State Objectives) ■ 성취내용의 파악성과분석 팀은 거래 기업과 사원들에게 양해와 협의를 구하고 다시 설문조사 및 면담을 실시하였
8페이지 | 1,400원 | 2010.01.27
교육학 교과서 분석 중학교 1학년 1학기 3단원 문학과 의사소통
학습자가 텍스트 생산에서 분배, 수용에 이르는 과정을 거치면서 서로 영향을 주고받는 상호 작용으로 볼 수 있다.2> 소단원 내용과의 관계(1) 스스로 터득한 지혜-학자인 강희맹이 도둑 이야기를 쓴 이유를 생각해보기 -강희맹이 이 작품을 통해서 자기 아들에게 하고자 했던 말이 무엇인지 생각해보
52페이지 | 2,500원 | 2015.03.29