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지식내용을 포함하여 박식주의에 흐를 가능성이 있음중핵형문화개관법종교개혁시대식민지 시대산업혁명 시대시간 계열 상의 지식통합이 뚜렷하고 포괄성을 지니나, 교과목 간의 관련성이 없음경험중심교육과정활동형구안법유희 ․ 이야기관찰 ․ 소풍기본형. 수평적 조직은 가능하나 수직
1페이지 | 1,000원 | 2010.04.26
교육과정 개발 5(1) 교육과정 목표 설정 5(2) 교육내용 선정 5(3) 교육방법 6(4) 평가 7III. 결론 8* 참고자료 8I. 서론7차 교육과정 개정의 이론적 기저의 하나로 연구자들의 관심을 집중시키고 있는 주체는 구성주의 이다. 구성주의는 종래의 교사중심. 지식전달 중심의 교육을 아동중심. 지식형성과정
9페이지 | 4,000원 | 2011.06.26
교육과정 입장, 교과중심 교육과정(1920년대 이후) 학교의 지도하에서 학생들이 가지게 되는 모든 경험활동- 진보주의 교육 입장, 경험중심 교육과정, 1930년대 이후 구조화되고 의도된 일련의 학습결과로 각 학문상의 내재한 지식탐구과정의 조직- 신본질주의 입장, 학문중심 교육과정, 1960년대 이
9페이지 | 1,200원 | 2016.11.10
교육에서 활용할 수 있는 방법 평가자=관찰,판단 학습자들에게 스스로 문제를 해결함으로써 결과물이나 산출물 제시하도록 요구 학습자=주어진 과제를 해결해 가는 과정→지식이나 능력 입증할 수 있는 기회 결과를 산출해내는 과정에서 생겨나는 다양한 학습의 과정들 역시 평가대상에 포함 대안
16페이지 | 1,400원 | 2010.06.29
제3장 교과 활동(Ⅰ) - 지식과 교육1. 지식 중심 교육과정 개관지식 중심 교육과정은 “지식을 주된 내용으로 하여 구성되고 운영되는 교육과정”, “전통적으로 학교에서 가르쳐 온 교육과정”을 의미한다. 전통적으로 학교 교육은 지식을 주된 내용으로 하는 교과를 통해서 이루어져 왔으므로 학교
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
교사의 실천적 지식교육과정 운영 지원의 기초는 교사 개인이 되어야 한다. 교사 개인은 다시 개인적 관심과 개인적 지식으로 나누어 볼 수 있다. 교사의 개인적 관심은 연구ㆍ개발ㆍ보급이라는 기존의 기술공학적 모형을 토대로 하되, 교사라는 개인적 변인을 보급의 과정에서 부각시켰다. 그러나 교
12페이지 | 1,400원 | 2004.11.11
교과활동 - 지식과 교육1.지식 중심 교육과정이 장에서는 전통적으로 학교 교육을 지배해 왔던 지식 중심 교육과정을 소개하고, 이런 지식 중심 교육과정을 뒷받침하는 이론들을 제시하려 한다. 지식 중심 교육과정은 지식을 주된 내용으로 하여 구성되고 운영되는 교육과정
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
[교육과정및평가]브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교하여 설명하시오
교육목표 측면에서의 비교지식의 구조론1959년 열린 우즈 호울 회의의 결과 보고서는 브루너에 의해서 ‘교육의 과정(The Process of Education)이라는 책자로 출판된다. 이 책은 회의 참석자들의 연구에 기반을 둔 것으로, ’지식의 구조‘라는 개념은 이 책에서 소개되고 해설된 개념이다. 그러나 ‘교육의
5페이지 | 2,000원 | 2010.10.15
국어지식 교육목 차Ⅰ. 활동 과정 및 보고서의 흐름 안내보고서의 흐름Ⅱ. 국어과 교육과정 분석1. 교육과정의 ‘국어지식’ 영역 변천사2. ‘국어지식’ 교육의 성격과 목표3. 2007 개정 교육과정 ‘문법’ 내용 체계 4. 2007 개정 교육과정 성취기준 분석Ⅲ. 문법 교육의 이론적 정당성1. 국어지식
37페이지 | 1,700원 | 2010.07.28
교과활동 지식과 교육 전통적으로 학생들은 교과들 통해서 교육을 받아왔다. 교과에는 흔히 가치로운 지식이 담겨있을 것이라고 가정되어왔다. 하지만 이러한 지식교육의 문제점을 제기하면서 경험중심의 교육이 이루어져야 한다는 주장이 제기되왔다.하지만 이러한 경험중심의 교육과정은 그 인기
2페이지 | 800원 | 2015.06.27
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