[한국어 초급및 중급] 강의참관일지 4회 (1급 문법/1급 듣기/3급 말하기/4급 쓰기)

한국어 문법 평가, ★문법 평가의 유형12-1 /수행평가의 본질 구현 정도에 따른 평가 방법의 분류12-2 수행평가/ 수행평가의 설계 / 수행평가와 전통적 평가/ 수행평가의 유형13-1 13-2 14-1 14-2 < 8주차 2교시 > < 9주차 1교시 > < 9주차 1교시 > 1. 쓰기 평가의 구성 요인쓰기의 특성 쓰기의 개념 문자 언어를 매개로 의사소통의 요구를 충족시키는 표현 기능 /읽기와 쓰기 효과적인 의사소통을 위해 구어보다 분명하고 정확하게 표현해야 함| 말하기와

한국어 능력의 등급별 평가 목표, 의사소통 능력, 초급, 중급, 고급(5-2) 언어 지식(문법,발음,어휘) 관련 등급별, 주제 및 기능 관련 등급별, 한국어능력시험(6-1) 말하기 평가의 구성 요인 (말하기 특성, 능력, 구인), 말하기 평가의 목적과 기능, 내용(6-2) 말하기 평가 과제 유형, 말하기 평가 도구의 개발(7-1) 듣기 평가의 구성 요인, 듣기 평가의 목적과 기능, 내용(7-2) 듣기 평가 과제 유형, 듣기 평가 도구의 개발< 1주차 1교시 > < 1주차 1교시 >1. 평가 관

및 설명 교재구성표 1교시, 2.3교시(도제연활마) 3-2: 교안작성III; 도입(유의사항), 전개, 정리, 문법설명예문, 교안 채점표 , 3-3: 교안작성단계(실제) 4-1: 보조 자료의 활용 4-2: 참관수업안내-초급1(1급) 5-1: 참관수업안내-초급2(2급) 5-3: 참관수업안내-중급(3급) 6-2: 참관수업안내-고급(5급)7-1: 모의수업 영상 I7-2: 모의수업 영상 Ⅱ 7-3: 모의수업 영상 Ⅲ < 점수 > < 점수 >강의참관일지?실습토론?< 한메일 통한 공지 >모의수업 계획서는 10주차에 진

및 광고 촬영에 참여하기도 했습니다.고등학교 재학 중 영어말하기 대회에서 장려상을 수상한 바 있는 저는, 글로벌 시대에 걸맞는 인재가 되고자 캐나다로 어학연수를 다녀왔습니다. 어려서부터 영어에 대해 많은 관심과 소질이 있었기에 어학연수 기간 동안 별 어려움 없이 생활할 수 있었고, ○○○ College에서 TESL(Teaching English as a Second language) Diploma를 취득할 수 있었습니다.또한, ○개월 동안 유럽으로 배낭여행을 다녀왔었는데, 저는 캐나다 어학

한국어와 기능문자, 초급용 어휘, 초급용 문법, 언어기능(인사,전화, 약속과 예약, 편지와 메일 등 초급용 문학적, 비문학적 텍스트를 활용한 듣기⦁말하기, 읽기 ⦁쓰기) *패러프레이즈한 설화⦁동화⦁시⦁소설⦁대본 등 활용언어예절부탁과 거절 등생활문화지리지리적 특징, 계절/자연환경, 교통 등의식주한복, 일상 음식, 외식, 음식 주문/ 계산하기, 술, 주거(아파트, 단독, 연립, 자취, 하숙 등)여가취미, 관광지, 여관 및 호텔 이용 등세시풍