외국어로서의한국어이해교육론 세종한국어3 13단원의 듣기 전 활동

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목차: 1.서론
2.듣기 전 활동
1)1번 듣기 전 활동
2)2번 듣기 전 활동
3)3번 듣기 전 활동
3.결론

본문내용: 과제 기반 교수법(task-based language teaching)은 과제(task)를 기본 단위로 하여 외국어 수업을 계획하고 가르치는 교수법이다 (Nunan, 2004). 해당 교수법은 외국어 학습 시 언어의 의미와 정확성을 균형적으로 발전시킬 수 있다는 장점이 있다. 과제 기반 학습은 pre task, task cycle, language focus의 세 단계로 이루어지며, pre task와 task cycle 단계에서는 언어의 의미와 의사소통에 초점을 둔다. 그리고 마지막 language focus 단계에서는 언어의 오류에 대한 피드백을 제공한다 (Brown, 2001). 과제 기반 교수법은 학생들이 실제적인 상황에서 마주할 만한 과제를 중심으로 수업을 진행하기 때문에 실제적이고 의사소통 중심적인 언어 학습을 할 수 있다는 장점이 있다. 이러한 장점 때문에 과제 기반 교수법은 현대의 외국어 교육 현장에서 널리 활용되고 있다.

참고문헌: 국립국어원 편집부. (2013). 세종한국어3. 국립국어원.
Brown, H. Douglas (2001). Teaching by principle. San Francisco: Pearson Education.
Nunan, D. (2004). Task-based language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Opposite adjectives. (2022.10.05). 123RF. Retrieved 2022, October 5, from https://www.123rf.com/photo_46524048_opposite-adjectives-light-and-dark-illustration.html

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(2024.03.27 21:11:44)

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