정서행동장애의 유형 분류

정서장애의 용어를 사용하고 있다. 1994년 12월부터 특수교육진흥법을 개정ㆍ공포하여 정서ㆍ행동장애 특성을 6개 항목으로 분류했으며 이러한 행동 중 한 가지 이상의 증상을 가지고 장기간 동안 심한 증상을 나타내는 자를 그 기준으로 선정하였다. 이러한 정서 및 행동장애와 관련된 관점에서 중요한 것은 일탈 행동이 개인적 문제만이 아니라 일탈된 행동을 유발시키는 사회 환경을 함께 고려할 수 있어야 한다.한편, 정서 및 행동장애의 유형으로는

정서․행동장애는 자기 자신을 조절하는 능력이 부족하여 나타나는 행동인 외재화 장애, 자기 자신을 지나치게 조절함으로서 나타나는 내재화장애로 분류된다. 외재화 장애는 주의집중결함․ 과잉행동장애, 행위장애, 내재화 장애는 불안, 우울, 공포 등으로 세분화 할 수 있다.또한 대인관계에 부정적인 행동을 나타내는 문제는 대부분의 정서․행동장애 학생이 공통적으로 나타내는 행동이다.이러한 정서행동장애 유형은 KISE 정서행동장애 분류 기

분류하였다. 정서행동장애 하위 범주 분류 기준그러나 일반적으로 관련 학계와 교육 현장에서는 두 가지 유형으로 대별하고 있다. 그중 하나는 공격성, 타인을 때리거나 싸우는 행동, 충동적이고 불순한 행동, 비행 등으로 특징지어지는 외현적 행동이며, 다른 하나는 불안, 사회적 위축, 우울 등으로 특징지어지는 내면화 행동이다.그러나 외현적 또는 내면화 행동 분류는 상호 배타적인 것만은 아니다. 품행장애와 우울증을 동시에 나타내는 경

분류Kanner가 자폐장애에 대한 논문을 발표한 이후, 자폐장애 아동이 자신만의 세계로 위축되는 원인이부모의 냉정한 태도 때문이라는 의견이 지배적이었으나1960년대 자폐성 장애아동을 위한 중재는 극적으로 변화 1980년대 이후부터 자폐 범주성 장애라는 용어로 전환되어 사용되기 시작 20세기 중반 두 명의 의사가 각각 자폐범주성장애에 대한 논문 발표한국1994년 특수교육진흥법의 개정과 함께정서행동장애의 한 가지 유형으로 특수

장애인복지법장애아동이란 18세 미만의 아동으로서 장애인복지법에 규정된 장애를 가진 아동신체적,정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활에 상당한 제약을 받는 자 (총 15가지 종류)특수교육법장애아동은 ‘특수교육 대상자’ –시각,청각,지체 등 11가지 유형정서행동장애, 학습장애, 의사소통장애는 특수교육법의 대상에는 해당되지만 장애인복지법상 장애아동으로는 포함시키지 않고있다. ※ 장애인복지법과 교육기본법의 장애분류