유아교육-문학적 접근

문학적 접근을 통한 유아교육과정 운영유아 교수 활동 계획안서론문학은 일반적으로 픽션(fiction)과 논픽션(non-fiction)으로 나눌 수 있다. 픽션은 작가가 상상력을 동원하여 하나의 이야기를 지어낸 것을 말하며, 논픽션은 사람이나 사건, 지식, 견해에 관해 사실적으로 서술한 것을 포함하여 과학에서 문학적인 비평에까지 전 범위를 다루는 것이다. 그러나 유아문학은 단순히 픽션과 논픽션으로 넓게 구분할 수 없다. 유아문학은 일반 문학과 동일하

문학적 접근의 유아 언어교육 실제 사례참외 아저씨와 수박 아줌마 움파룸파의 빵 가게 소원을 이룬 돌로콩 동화 활동 시 교사의 질문 유형 문학적 접근의 유아 언어교육1. 문학적 접근의 유아 언어교육 목표 -유아의 글에 대한 인식을 돕고 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기에 대한 관심을 보다 확장시키고 지속시키며, 능동적인 언어 사용자로서 듣고 말하며, 읽고 쓰는 일에 관심을 가지도록 함으로써

유아교육2) 이론적 근거와 예시 2가지4. 유아들의 토의토론을 지원하기 위한 교사의 역할을 서술하시오.1) 교육방법으로서의 토의ㆍ토론2) 교사의 역할5. 유아의 창의적 사고, 성향, 동기를 지원하기 위한 교사의 역할을 서술하시오.1) 유아의 창의적 사고2) 유아의 창의적 성향3) 유아의 창의적 동기4) 창의적 사고, 성향, 동기를 위한 교사의 역할6. 문학적 접근을 통한 교육이 유아의 논리교육에 지니는 의의가 무엇인지 세 가지만 들어 설명하시

문화와 다매체책을 활용한 유아교육-문학적 접근을 중심으로-책을 활용한 유아교육-문학적 접근을 중심으로-Ⅰ. 서론1. 그림동화책의 의미유아교육학자들이 제시하는 그림동화책의 가치는 다음과 같다(박혜경,김영실,김진영,김소양,1987).첫째, 우수한 그림동화책은 무엇보다도 어린이들에게 즐거움을 준다. 그리하여 유아기에 그림동화책을 통해 맛본 즐거움은 평생 동안 그 어린이의 독서에대한 취향과 태도를 형성하는 데 큰 영향을 미친다.

문학적 접근법1.총체적 언어 접근법의 특성 -유아 교육 기관의 전체 일과를 통한 읽기의 통합-유아끼리의 상호작용 활발-자연스러운 언어로 친숙한 이야기 사용-또래 교수적 학습 활발-문자의 기능을 강조-이야기의 의미를 강조-문장의 의미 이해를 중시-읽기에서 유아간 협동작업 활발-읽기 쉬운 자료 사용-단어 전체를 인식-유아는 적극적인 창의적 글자쓰기를 시도-흥미 영역의 통합-읽기,쓰기에 관한 극화 활발-유사 읽기 격려-여러 유형