[유아교육] 아동의 문학적 접근

아동 수를 제 한하는가 어떤 식으로 하는가?굉장히 자율적인 시간이고 교사와 보조교사 둘다 아이가 와서 직접적으로 말을 걸고 도움을 요청하지 않는이상 전혀 관여 하지 않는 것을 볼 수 있었다.6. 기타 교육방법에 관련하여 더 분석하고 싶은 것과연 유아의 그날의 즉흥적인 흥미에 대해서 그날 준비된 주제가 변동 될 수 있는지 알고 싶다.교실환경: 1 흥미영역은 어떻게 갖추고 있나, 각 흥미영역 안의 자료는?쌓기 영역 , 역할 영역, 음률 영역,

유아의 개별적인 의견과 더불어 다른 유아들의 의견을 듣고 수렴하면서 표현해야 하는 문학적 요소이다. 유아교육현장에서 교사들이 활용하는 교수학습 방법 중 가장 쉽고 보편적으로 많이 활용하고 있으며 유아들에게도 친숙한 접근법은 문학을 활용한 교수학습 방법이다. 질 높은 문학작품은 특별한 경험을 확장시키고 새로운 경험을 소개하기 위한 우수한 매체이므로 경험을 중요시하는 아동의 환경교육의 장에서도 자연환경에 대한 경험의 질

교육을 받은 아동들은 그렇지 않은 아동들에 비해 놀이 과정에서 창의적인 해결책을 더 많이 낸다는 연구 결과를 얻었다. 아이들은 이 과정에서 다양한 상상을 하게 된다. 놀이를 하면서 가능한 다양한 아이디어를 생각하면 비교적 짧은 기간 동안에도 창의성은 증진될 것이다.Ⅳ. 놀이(놀이문화)와 유아발달1. 유아기: 2세유아의 관심이 자신의 신체 활동에서 주변 세계로 이동한 후 사물을 이용한 놀이 단계가 나타난다. 그렇지만 사물을 이용한 놀이

교육을 위한 아동문학의 통합적 접근의 의의첫째, 문학은 아동의 실제 세계와 다른 사람들의 세계, 사물의 작용방법과 과정에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있다. 둘째, 과학적 주제를 담고 있는 문학 작품을 통해 유아들은 실질적인 과학의 세계를 경험하고, 또한 과학적 용어를 맥락 속에서 접할 수 있다. 2. 과학교육을 위한 아동문학의 통합적 접근의 의의셋째, 문학은 물리적 세계에 대한 많은 정보를 담고 있어 유아들이 갖는 우발적인 질문이나,

문학적 접근 활동이다. 아래에서는 위와 같은 영유아 발달에 맞는 동화책을 한권 선정하여 문학적 접근 활동의 세 단계에 맞추어 구체적인 활동과 지도방법에 대해 살펴보고자한다. Ⅱ 본론1. 동화를 통한 문학적 접근 활동 개념Gatze는 의미 있는 유치원 교육과정을 만들기 위해서는 의미 있는 상황 내에서 학습경험을 제공하고 제공되는 경험을 통해서 아동의 사고능력을 자극해야 하며 발달적으로 적합한 것 이상이 되어야 한다고 제안하고 있다. Gat