비속어 사용실태조사

우리 반 학생들의 언어 사용 실태목 차머리말-ⅰ.조사 목적ⅱ.조사 대상과 조사 방법본문 - ⅰ. 언어1.잘못된 언어사용의 문제점2.잘못된 언어사용의 예ⅱ.청소년의 언어 생활1.우리나라 청소년의 언어 사용실태2. 우리 반 학생들의 언어 사용실태맺음말- ⅰ.잘못된 언어사용의 개선점 , 발표 마무리ⅰ.조사 목적요즈음 청소년들 대화에서는 신조어와 비속어가 많이 등장한다. 신조어와 비속어가 많이 생겨날수록 어른들과의 의사소통은 점점 더

사용도 유대 강화를 위한 것이며, 외계어도 일종의 은어로서 그러한 기능이 있다. 심리적 해방 통신 이용자들은 규범에 어긋나는 언어 형식을 사용함으로써 일상 생활의 억압에서 벗어나 심리적 해방감을 느끼게 된다. 소리나는 대로 적기, 음소 바꾸기, 음소 더하기, 음절 줄이기, 음절 늘이기 등의 전반적인 표기 방식과 문장 줄이기, 문장 성분 및 조사 줄이기 등의 문법적 특성, 비속어나 은어 등의 비표준어 사용이 있다. 심리적 해방 기능을 갖는

사용하기 위해서는 어떻게 해야 할까? 우리는 평소 영어공부는 열심히 하면서도 국어를 공부한다는 생각은 잘 갖지 않는다. 우리말과 글을 사용하는 사람으로서 더 배울 필요가 없다는 생각에서 일까? 국어도 영어처럼 관심과 사랑을 갖고, 외국어를 공부하듯이 노력한다면 위의 설문조사처럼 우리글 사용에 어려움을 겪는다는 사람은 줄어들 것이다.이번 리포트를 통해 한글맞춤법의 사용실태를 살펴보고, 적절하게 사용된 부분과 부적절하게 사용된

비속어를 사용하는 유아가 있다’ 36.7%, ‘발달이 느리거나 허약하여 학교폭력에 취약할 가능성을 보이는 유아가 있다’ 53.3%로 나타났다. 이처럼 유아교육기관에서 조차 아이들 간의 갈등이 폭력이나 따돌림으로 번지는 사례가 나타나고 있으며, 학교폭력이란 용어가 더 이상 학령기 아동에게 국한된 것이 아님을 알 수 있다. 초중고등학교에서는 학교폭력 실태 및 학생, 교사, 학부모 등의 인식 조사를 넘어서 효과적인 대처 방법, 예방 프로그램 등

조사한 결과 비속어를 사용하는 학생은 97%, 이들을 의미도 모른채 사용한다는 학생은 72.2%에 달하였다.또한 초등학생들 중 40.1%가 언어폭력을 심각하다고 느끼고 있다는 실태조사 결과로 볼 때 언어폭력은 초등학교에서 심각하게 발생하고 있음을 알 수 있다. 따라서 초등학교에서의 언어폭력예방이 시급하며, 언어폭력을 예방하는 것은 언어폭력 자체뿐만 아니라 더 큰 학교폭력을 방지하기 위해서도 필요하다.1-2. 학교폭력에 대한 이론적 관점학교