가르치는 자 배우는 자

자의 삶의 변화와 구체적인 열매를 얻어야 한다. 7가지 법칙은 배우는 이를 뜻하는 Learner의 첫글자를 따서 정리되었다. 1. 배우는 이(Learner)의 법칙 홀랜드 오퍼스라는 영화를 보면 체육교사가 주인공인 음악교사에게 한 학생을 부탁하며 음악을 가르쳐달라는 부탁을 받는다. 너무 힘들어 포기하려고 할 때 체육교사는 당신이 저 학생이 배우도록 하지 못하면 당신은 형편없는 교사라는 말을 듣고는 다시 도전하게 된다. 학생이 배우는 것은 가르치는

1.분석 대상 논문의 선정 기준과 분석 방법교육현장에서 가르치는 자와 배우는 자 사이에는 단순한 교과적 내용의 교환만이 이루어지는 것은 아니다. 교과적 내용 즉 가르치려는 내용이 아무리 체계적이고 논리적이라고 할지라도 배우는 자와 가르치는 자 서로에 대한 이해가 없으면 효과적인 결과를 기대하기란 어려울 것이다. 다시 말하면 학생들이 어떤 문제에 접했을 때 이를 해결하기 위한 행동은 문제 자체의 내용이나 문제의 해결방법을 찾는

자신들의 주장을 펼쳐나가고 있다. 이렇게 많은 국민들이 관심을 가지고 있고 또 관심을 가질 수밖에 없는 교원평가제. 우리가 흔히 공교육의 현장이라고 부르는 학교에서 교원평가제는 어떠한 의미를 갖고 있는 것일까? 그리고 교원평가제의 실행을 앞둔 시점에서 우리는 어떠한 시각으로 바라보는 것이 합리적인 것일까? 학습에 대한 간섭행위로서의 교육은 그 자체로서 사회성을 띄고 있다. 즉, 교육은 배우는 자와 가르치는 자의 관계이므로 이미

제1장 교육사회학의 발달**1) 학습은 인간생활의 필수적 행위임2) 교육은 학습에 대한 간섭행위임3) 교육은 그 자체로서 사회성을 띰(사회적 맥락)☞배우는 자와 가르치는 자☞다양한 집단이 교육을 둘러싸고 상호 작용을 함개 요1*4)교육은 한 사회의 과거,현재,미래가 어우러지는 활동임☞교육은 세대간의 상호작용으로 이루어짐(역사적 맥락)5) 교육사회학의 두 조류☞교육적사회학:사회학의 지식을 교육실천에 응용하려는 실천지향적연

자서도 가능하지만 가르치는 사람이 있을 때 보다 효과적일 수 있기 때문에 가르치고 배운다는 의미의 교육으로 대체되기도 한다. 물론, 학습은 배우는 사람만 있으면 성립되는 개념이지만, 교육은 배우는 사람과 가르치는 사람이 모두 존재해야 가능한 개념이다. 그런데, 최근 들어 사회전반의 분위기가 수요자, 고객 중심으로 바뀜에 따라 교육 또한 종래의 가르치는 자 중심에서 배우는 자 중심으로 무게중심이 이동함에 따라 교육이라는 용어보다