평가도구의 제작과 기본원리

기본 원리 3)화면 설계 원리Ⅳ.자료수집 및 개발1.저작권의 고려2.자료수집1)직접 제작 2)상업용 자료로부터 복사 3)용역 의뢰Ⅴ.프로그래밍Ⅵ.평가 및 마스터링1.평가 및 수정1)평가의 시기 2)평가 시 고려 사항2.사전 마스터링, 검사 및 마스터링1)사전 마스터링 2)검 사 3)마스터링 및 복제Ⅶ.참고문헌제1절 멀티미디어의 개념과 구성요소Ⅰ.멀티미디어의 개념멀티미디어란 용어의 사용은 1950년대로 거슬러 올라가지만 80년대부터 본격적으로 사

원리를 4가지로 나누면 통일의 원리, 자기활동의 원리, 노작의 원리, 놀이의 원리가 있다. 프뢰벨은 인간과 자연과 신은 본래 하나이며 동일한 법칙에 의해 지배되고 있다는 통일의 원리를 주장하였으며, 따라서 교육의 목적도 궁극적으로 신과 자연과 인간이 통일.통합을 이루는 것이라고 믿었다. 또, 그는 교육을 통해 인간 내부에 잠재해 있는 신성을 자기활동의 원리, 즉 자기의 내적인 동기를 기초로 자신의 흥미와 자신의 능력으로 활동하여 외부

평가도구를 이용하였기 때문에 연구의 제한점이 있다. 이 연구의 결과로 시지각 기능 검사(TVPS-R)의 타당화는 검사 문항 분석과 검사의 신뢰도, 타당도 검증을 통해 이루어졌다. 우선 문항 분석 결과를 보면 문항난이도는 각 영역별로 .15~.98까지 넓게 분포되어 있었고, 문항 변별도는 .14~.69로 나타났다. 형태항상- 94 -성, 순차기억, 시각통합 영역의 문항이 다른 영역의 문항보다 다소 어려운 것으로 나타났는데 이러한 결과는 Chan과 Chow(2005)의 연구 결과

◐ 주제 : 독서 진단 평가지 ◐◐ 목 차 ◑1. 읽기 진단 개발 절차 21.1 7차 교육과정 국어과 목표 및 평가내용 개관 21.2 읽기 진단 도구 개발을 위한 기초 이론 - 41.3 문항제작 평가 도구 - 72. 읽기 진단 제작 과정 - 10 2.1 성취기준표 및 이원 목적 분류표(3학년) - 102.2 1차 독서 진단 평가지 -

도구들의 발전은 항상 과학과 수학 교육 연구와 평가의 커다란 부분이 되어 왔다. 구조주의적 관점으로부터 새로운 미디어를 발전시키기 위한 몇 가지 시도들 또한 있어왔다. 좀 더 전통적인 것과 비교하여 이러한 시도들에서 다른 점은 그들은 단지 하나의 새로운 도구를 제공함으로써 학습을 향상시키기 위해 노력하지 않는다는 것이다. 대신, 각각의 새로운 아이템은 보통 포용력 있는 구조주의적 접근에 통합된다. 특히, 컴퓨터는 유망한 장치로써