탐구적 과학 글쓰기 활동에서 학생들의 반성적 사고와읽기틀의 관계 고찰

활동에 적극적으로 참여하도록 유도함으로써, 학생들에게 지식이나 정보를 획득하고 조직하는 방법을 가르치는 데에 근본취지를 두고 있다. 이 수업방식은 학생에게 요구되는 정보처리 방식이 능동적이라는 점에서 수동적 정보처리를 요구하는 설명식 수업과는 대조적이다. 기원은 Socrates의 대화법, Rousseau의 아동중심 교육사상에까지 거슬러 올라가며, 반성적 사고를 강조한 Dewey의 사상과 Bruner의 발견학습, Massialas의 사회과 탐구모형, Schwab의 과학탐

학생들에게 전달하여 학생들이 미래의 훌륭한 시민이 되게 하는 것이 목적이라는 견해. 사회의 안정을 위하여 의미가 있지만, 보수적이라는 비판을 받는다. 전통적인 사회과교육의 모형.(2) 사회과학 모형 : 각종 사회과학을 가르치는 것을 사회과교육의 본질로 보는 입장. 사회과학적 탐구력을 함양하는 것은 좋으나 시민 교육적인 차원이 소홀히 된다는 비판을 받는다.(3) 반성적 사고 모형 : 생활에서 직면하는 문제를 해결하기 위하여 반성적 사고력

글쓰기에 무한한 매력을 느낌. 27. (1학기) 풍부한 감수성으로 책을 통해 얻은 감동을 자신만의 언어로 솔직하게 표현할 줄 앎. ‘아홉 살 인생(위기철)’을 읽고 이 세상에 필요로 하지 않는 사람은 없으며, 어떠한 어려움이 있더라도 자신에게 주어진 일에 최선을 다해 노력한다면 꿈을 이룰 수 있을 것이라는 긍정적 사고를 갖게 됨. 28. (1학기) 평소 적극적인 독서 활동이 돋보이는 학생으로 독서 기록장을 활용하여 사고 과정의 깊이와 변화를 성실하

활동은 사람들이 어떻게 학습하고 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 “신성한” 관점을 가진다. 의식의 연구는 심리학자뿐만 아니라 과학의 넓은 범위와 규칙으로부터 개인들을 포함시키며 변혁을 일으키고 있다. 이것은 심리학적 기초에 대한 교육과정학자들의 생각에 큰 변화를 일으킬 만한 정보를 함축하는 의학 연구자들의 뇌 연구와 비슷하다. 그러나 한 가지는 확실한 점은 심리학적 기초가 교육과정의 사고와 행동을 위한 토대가 계속될 것이라

관계를 설명하지 못함: 의지에 관심x, 가치화의 과정이 곧 행동으로 연결될 수 있다는 단순논리`학생들의 인지발달 과정이 고려되지 않음: 기본적인 인식능력이 갖추어진 상태에서 시도되어야 함※타인 앞에서 자기가 선택한 가치를 공적으로 확언해 보는 경험↳장점: 가치의 내면화에 도움을 줌 vs 단점: 신념들을 확언할 필요성이 의문시 됨역할놀이 수업모형1. 목적: 학생들에게 도덕적 상황에 대한 독립된 입장에서의 반성적 사고를 하게 함으로