인형극 활동 이유아의 언어표현력과 창의성에 미치는 효과

창의성을 고무시키고, 유아의 지각, 운동, 인지, 정서면에서 유아의 경험을 재구성시키며, 내용이 풍부한 표현이 되게 한다.④음악: 레코드, 테이프 또는 악기 등은 시각과 감정을 자극하여 준다. 집중하기 활동에 바로 이어 음악을 틀어주는 것은 특히 효과가 있다. ⑤소풍가기: 스케치북을 들고 근처의 흥미로운 곳으로- 동물원, 빵집, 항구 등- 현장소풍을 가는 것도 매우 자극이 될 수 있다. 그 장소에서 그리는 것이 특히 효과적이지만, 학교나 가정

활동에 있어서 정상 아동과 비교할 때 발달의 속도가 느리고 수준이 낮지만 그 기본적인 발달 패턴은 크게 다르지 않다. 따라서 이들은 특히 신체적, 정서적인 자극과 지도 전략을 필요로 하고 있으며 이들의 동기유발에 있어서는 매우 활동적이고 반복 행동적이며 좀더 흥미 있는 언어적 동기화를 필요로 하고 있다.. 결론정신지체아동들은 스스로 언어표현을 하는데 어려움을 겪고 있으며 표현력의 부족은 대인관계(사회적 상호작용)에 심각한 장애

인형극의 정의 인형극(Puppetry)이란 극화활동의 한 형태로서 무대에 사람이 아닌 인형(Puppet)이 등장하여 연기하는 극예술이다. 인형극에서의 인형은 생긴 모습은 보통의 인형과 별다른 차이가 없으나 개성이 있으면서 지적이고, 표현력이 강하며, 또한 운동성을 가진 연기하는 인형이어야 한다(심우성 역, 1987). 인형극에서는 생명을 지닌 배우와 무생물체인 인형을 구성인자로 하기 때문에 다른 형태에서는 가질 수 없는 또 다른 차원의 극적 효과와

활동에 참여하기 위해서 때론 기다려야 하고, 어떤 부분은 참아 내야만 한다. 가정에만 있던 유아와 자유방임적인 양육태도를 가진 가정에서 자란 유아들은 참으로 힘든 경험이 될 수도 있다. 그럼에도 불구하고 조금씩 훈련해야만 한다.- 집단 활동에 참여하므로 사회적 기술을 배운다.- 자신의 생각이나 느낌을 창의적으로 표현한다.- 사람들의 말을 바르게 이해한다. 부모의 언어습관에 따른 이해를 벗어나 다른 사람들의 말과 표현을 배우며 유아

언어명(예 ; 한국어, 불어, 영어, 일본어 등)으로 부르는 전통적인 언어 교과관에는 언어교과를 어떤 내용을 가르치는 과목으로 규정하는 경향이 있고 그 내용의 핵심은 작문, 문법, 문학의 세 학문 내용이라고 본다. 따라서 작문, 문법, 문학의 기본 지식, 개념, 원리를 가르치는 일을 언어교과의 중심 과제로 생각하고 있다. 반면, 언어교육 교과 명칭을 언어예술, 의사소통 기술로 부르는 입장에서는 언어교육의 성격을 유아들이 효과적으로 의사소통할