내가 좋아하는 문학작품으로 본 문학이란
영화 더 리더를 보면 제목 그대로 책을 읽어주는 남자가 나온다. 글을 읽지 못하는 연상의 여인에게 그 남자는 학교에서 배웠던 채털리 부인의 사랑이나 오디세이같은 책을 읽어주는데, 그 책을 비록 읽지는 못하지만 그 여자는 그 책의 내용을 들으면서 이야기 내용에 따라 기뻐하고, 슬퍼하며, 화를 내기도 하고, 크게 웃기도 한다.
문자가 사람들이 살아가는 세상에 생겨나면서 생겨난 문학은 이렇듯 사람들에게 간접적으로 기쁨, 슬픔, 분노, 환희 등을 느끼도록 해주며 우리들이 사는 세상에서 겪을 수 없는 일들을 경험해볼 수 있도록 해서 신비로움을 느끼게 하기도 하고, 알지 못했던 사실들을 말해주면서 사람들을 깨우치게 해주기도 한다. 나는 많이 책들을 읽어본 것도 아니고, 문학작품을 써본 적도 없으며, 아직 내가 모르는 것들이 너무 많다. 그래도 내가 지금까지 접해본 문학작품들을 보면서 내가 느낀 것은 정말 문학작품이란 것을 알다가도 모를 것이지만 확실한 건 평생 살면서 내가 문학작품에서 멀어질 수는 없다는 사실이였다. 그 이유는 바로 문학은 나에게 생각하도록 하기 때문이다.
내가 이번 문인답사보고서의 장소로 ‘황순원 문학촌’을 선택한 이유는 학창 시절에 읽었던 ‘소나기’의 여운 때문인 것 같다는 생각을 한다. 그 외에도 내가 접해 본 황순원의 작품으로는 ‘카인의 후예’, ‘독 짓는 늙은이’등도 있었지만 내 가슴 속의 황순원은 왠지 ‘소나기’로 남아있다. 그리고 답사 전 문인들을 검색해 본 결과 한 대학의 교수님으로 깨끗하고 정갈하게 살아오신 작가의 인생 여로도 마음에 들었고, 또 내가 좋아하는 도시
내용쪽수시수7. 자연과서정의 힘(1) 별 헤는 밤• 시인이 자연물을 통해 느끼는 서정을 어떻게 시적으로 형상화하였는지 이해한다.313 ~ 3191(2) 우리는 결국모두 형제들이다.• 자연을 바라보는 눈이 인간의 행위와 세계관에 어떠한 영향을 미치는지 이해한다.320 ~ 3251다지기• 자신의 창작 경험에 비추어 시 창작의 과정을 노래한 작품을 감상해 본다.3261*교수 학습의 중점앞서 살펴본 문원각의 문학 교과서가 시의 형식과 운율을 학습하는
문학은 아동을 위해 창작되어 진 모든 문예작품을 뜻한다. 오늘날 아동문학은 아동을 독자로 하는 문학으로서 내용면이나 형식면에서 아동에게 읽히는 문학이자,아동이 꼭 읽어야 할 문학으로 볼 수 있다. 더불어 아동문학의 특성은 아동을 위한 사랑의 문학으로 정의할 수 있다. 이는 아동문학이 문학의 본질을 바탕으로 하면서 어린이를 위한, 어린이가 갖는, 어린이가 골라서 읽어본 또 읽어갈 문학으로 아동을 주체로 하고 있다. 또한, 어제의 어린
본 문학작품들을 다량으로 번역하여 출판하는 유행까지 일기도 했다. 2011년도 현재에 이르러 너무 많은 작품들이 대량으로 번역된지라 출판할 수 있는 작품 수가 떨어지면서 그 추세가 사그라진 것이 눈에 띌 정도지만, 여전히 일본 문학에 대한 관심은 많은 이슈가 되고 있다. II. 미나토 가나에의 이 가진 대중성 이러한 우리나라 내 일본 문학의 번역 열풍 사이에서 미나토 가나에는 특별히 주목할 만한 작가다. 첫 장편인 과 동시에 현재
문학제가 열리는데 이번에는 ‘친일파작가’였던 이무영의 기념사업을 폐지해야 한다는 시위가 있었다는 기사였다. 그 때는 1930년대의 문학사 수업을 듣고 얼마 지나지 않았던 때라서 ‘이무영’이라는 이름이 귀에 쏙 들어오고 관심 있게 그 기사를 보게 되었다. 그리고 왜 이무영이 친일파작가로 인식되어 기사와 같은 일이 있었는지 궁금해지고 이무영의 작품 세계를 조사해 봐야겠다는 생각을 하였다. 주말에도 자주 일을 하는 본인은 조금 늦은
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hwp (아래아한글2002)
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