소집단 협동학습의 모형

TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의 정의와 특징, TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의 절차와 적용, TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의 게임진행방법, TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형 관련 제언 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의 정의Ⅲ. TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의 특징Ⅳ. TGT(팀게임토너먼트)협동학습모형의 절차1. 교사의 수업안내1) 도입2) 전개3) 연습2. 소집단 학습3. 토너먼트 게임1) 게임을 위한 교사의 준비2)

모형)협동학습모형의 적용방법1. 이야기 구성 요소 지도를 위한 직접교수활동1) 설명하기2) 시범 보이기3) 질문하기4) 활동하기5) 평가로 정리․확인하기2. 스키마 활성화를 통한 이야기 관련 활동1) 교사의 안내2) 짝학습 단계3) 소집단학습 단계4) 평가하기3. 이야기 구성력 신장을 위한 읽기와 쓰기 통합 활동1) 소집단학습 단계2) 심화학습-상상하는 글 쓰기3) 평가4. 평가하기5. 홀로 읽기 Ⅶ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론읽기․쓰기 통합(CIRC) 프

협동하면서 이루어지는 학습은 개방적인 인간관계 형성에 도움이 될 뿐만 아니라 상호 협력하여 문제를 해결함으로써 보다 나은 답을 얻어낼 수 있다. 협동학습은 집단 내에서 서로 협동적으로 학습활동을 전개함으로써 ‘전체는 개인을 위하고 개인은 전체를 위하여’라는 태도를 갖게 되고, 성공적 학습을 위하여 집단 구성원들이 서로 격려하고 도움으로써 학습부진을 개선할 수 있다. 협동학습은 소집단을 구성하여 서로 협동하는 수업을 하게

STAD(모둠성취분담) 협동학습모형, JIGSAW(직소우) 협동학습모형, TAI(팀보조개별학습) 협동학습모형, TGT(팀게임토너먼트) 협동학습모형, LT(함께학습하기) 협동학습모형, Pro-con(논쟁수업) 협동학습모형 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 협동학습의 특징과 구성1. 소집단 구성원의 이질화2. 소집단 구성원의 배치3. 소집단 편성4. 소집단 인원수 5. 의사소통 기술 Ⅲ. STAD(모둠성취분담) 협동학습모형1. 수업의 소개2. 모둠 활동3. 형성평가(간단한 테스트)4. 개별․모둠

협동학습협동학습협동학습 구성 및 고려요인교육효과소집단과 비교협동학습모형출처목차한 학급 또는 소규모로 구성된 분단이 공동의 목적을 성취하기 위해 협력적으로 하는 학습협동학습이란?상호작용성공경험학습부진개선전체는 개인을 위하여 개인은 전체를 위하여 태도의 형성협동학습의 의의서로간 격려동료간 우정적극적 태도존경심학습태도 높임동기부여구성원간의 상호의존성개별적인 책무성이질적 집단구성지도력