[수학과 교수 학습 과정안] 단원명 - 연비와 비례배분 (단원의 목표, 교재연구, 이론적 배경, 학급의 실태)

수학과 교수-학습과정안목 차Ⅰ. 수학과 일반 목표Ⅱ. 단원의 지도 목표Ⅲ. 단원의 지도 계통Ⅳ. 단원의 지도 계획Ⅴ. 단원 지도상의 유의 사항Ⅵ. 본시 학습 지도안Ⅶ. 형 성 평 가 Ⅰ. 수학과 일반 목표수학의 기초적인 지식을 가지게 하고, 수학적으로 사고하는 능력을 기르게 하며, 이를 활용하여 합리적으로 문제를 해결할 수 있게 한다.가. 여러 가지 사물의 현상을 수학적으로 고찰하는 경험을 통하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이

단원명 등)를 확인한다.Ⅱ 분석학습목표, 학습내용, 대상 학습자 특성, 학습환경, 활용 가능한 자원과 도구는 무엇인가?Ⅲ 설계분석 결과를 토대로 학습목표 달성을 위한 학습내용 은 어떻게 조직해야 하는가? 상호작용 및 평가는 어떻게 수행해야 하는가? Ⅳ 개발설계 결과에 따라 교수․학습 과정에서 필요한 학습 자료와 평가 자료는 무엇인가? Ⅴ 실행성공적인 수업을 위하여 수업의 전, 중, 후의 준비, 확인, 정리 사항은 무엇인가?2. 세부 요소

연구 - 223(대전, 대전여자고등학교)Ⅲ. 교육과정 관련 기초 연구ㅇ 수준별 교육과정 편성 방안 연구 245(교육과정개선 연구회 전성연, 1995)ㅇ 초중등학교 교육과정 개혁 방안 연구 259(교육과정특별 위원회, 김호권, 1996)ㅇ 교육과정 2000 연구개발 수준별 교육과정안 - 273(한국교육개발원 허경철, 1996)ㅇ 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 (한국교육개발원 조난심, 1997)

목표(1) 학습지를 통해 과학에 대한지식의 폭을 넓히고 많은 문제를 접할수 있는 기회를 준다.(2) 다양한 실험의 경험을 통해 실험메 대한 흥미와 설계능력을 키운다.(3) 창의성 수업 모형 및 지도안을 작성하여 다양한 사고력 신장에 힘쓴다.1쪽 2. 내용가. 수준별 교육 과정 운영 계획(1)1학년;단일 학급내 기본보충심화 수준별 학습을 실시한다. 이를 위한 교수 - 학습지도안에 기본보충심화형 지도 내용을 명기하고 수준별 학습지를 제작하여

학습이 여러 가지 장점이 있다고 하여 단점이 없는 것이 아니다. 시뮬레이션 학습의 단점을 교수학습상의 문제점과 제작상의 문제점으로 나누어 설명하면 다음과 같다.4. 시뮬레이션 학습의 교수학습상의 문제점먼저 시뮬레이션 학습은 시간이 많이 걸린다. 잘된 시뮬레이션 프로그램이라는 한 프로그램을 실행하는 데에도 여러 시간이 걸릴 것이다. 물론 이 시간이 낭비되는 시간이 아니라 개념을 깊이 파악하거나, 다른 사람의 감정을 더 세밀히 이