학생용 활동지 작가의 창작 의도 파악하기

파악하고 감상하는 활동을 할 필요가 있다. 작품 수용 활동에서 작품과 작가 못지않게 중요한 존재는 바로 독자 자신이다. 수용 활동은 독자의 능동적인 활동이지 수동적인 반응이 아니기 때문이다. 작품을 중심으로 보면 작가의 창작 활동에 대 응하는 것이 독자의 수용 활동이다. 따라서 독자의 능동적 활동으로서의 수용 활동이 어떤 성격을 띠며, 무엇을 목적으로 하는 것인가를 자각한다면 수용 활동은 올바른 방향으로 나아갈 수 있고, 또 좋은 성

파악(3)차시예고차시학습내용파악하기예습적 과제 제시T17, (자료를 제시하며) 어떤 이야기일까요?Sn,(글자를 조합해 보며 이야기를 알아 맞춰본다.)T18, 이 책을 새롭게 꾸며 쓴다면 무엇을 바꿀 수 있 을까요? S23, 등장인물을 바꿔 쓸 수 있습니다.S24, 나무꾼이 결혼하기 위해 옷이 아닌의 다른 물건을 훔치는 것으로 바꿔 볼 수 있습니다.S25, 선녀와 나무꾼이 만난 장소를 바꿔볼 수 있 습니다.T19, 그럼, 다음시간에는 ‘선녀와 나뭇꾼’ 이야기를

활동지6. 감상지7. 참고문헌I. 단원의 개관1. 선택 단원중학교 국어 2학년 2학기5. 창작의 즐거움2. 단원 설정의 이유제 7차 교육과정은 기존의 교육 과정에 비해 ‘활동’에 큰 비중을 두고 있다. 또한 학습자의 창의적 국어 사용 능력 향상을 의도하고 있다는 것이다. 그러나 실제 국어 수업은 기본적인 지식 습득 수준에만 머무르기 쉽다. 학생들의 활동을 이끌어 내는 데는 지식 전달보다 더 많은 시간과 노력이 요구되며, 지식 습득에 비해 평가 기

창작으로 오인하고 떠받드는 사람들의 모습을 통해, 그리고 더 근본적으로는 댈러웨이라는 사진작가 역시 누군가에 의해 만들어진 실재하지 않는 인물이라는 것을 통해 우리는 진실이 널리 왜곡되고 있는 모습을 살펴볼 수 있다.창의 그림자 모티프는 작품의 흐름에 의미를 더한다. 작가의 의도는 플라톤의 ‘동굴의 우화’와 연관지어 생각하면 그 의미를 파악해 볼 수 있다. 우리가 보는 사물은 램프에 비친 그림자에 불과한 것이지 그 본질을 볼 수

있는 당대 사회의 모습으로 적절한 것은?① 여자도 능력이 뛰어나면 벼슬을 할 수 있다.② 조선 시대에는 여성도 전쟁에 참가할 수 있었다.③ 청나라의 침입을 물리치고 병자호란에서 승리하였다.④ 결혼 적령기의 남녀는 스스로 결혼 상대자를 골라 결혼하였다.⑤ 여자는 아무리 능력이 뛰어나도 자신의 출세보다는 남편의 출세를 소망하였다.3. 박씨 부인이 비범한 능력을 가진 것으로 표현한 작가의 의도를 작품의 주제와 연관 지어 서술하시오.