수학적 개념의 형성2

2011년도 11번5교수학적현상개인화/배경화메타인지적이동형식적고착수업상황을 보고 어떤 교수학적 현상이 포함되었는지 알 수 있는가6형식불역의원리학교수학에 접목시킬 수 있는가7손다이크 산술심리학(연결주의)본드, 계산-귀납적 확인효과적추론-훈련으로 가능연결주의에 따른 손다이크의 이론 내용을 알고 있는가2010년도 2,3번2009 문항수학교육분야키워드(주요내용)출제의도 및 경향 요점유사 기출 문항8수학적 개념 형성과정

2. 수학 실험의 교수․학습 방법Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 학습과정1. 개념형성수업모형2. 원칙발견수업모형3. 문제해결수업모형Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 학습지도방법1. 수학적 개념 형성면1) 수학적 원리의 귀납적 적용2) 집합적 사고3) 함수적 사고4) 창의적 사고2. 학습 활동면1) 발문2) 토론3) 문제해결Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론제7차 교육과정의 기본 취지를 살린 수학학습이 이루어지도록 하기 위해서는 무엇보다도 어린

개념형성 학습1) 과제 파악 단계2) 사상의 제시 단계3) 개념화 단계4) 일반화 단계5) 적용 단계2. 발견 학습 과정1) 문제 파악 단계2) 예상의 단계3) 검증 단계4) 일반화 단계5) 적용 단계3. 문제해결 학습 과정1) 문제 의식 단계2) 문제의 이해 단계3) 계획 수립 단계4) 계획의 실행 단계5) 반성 단계Ⅷ. 향후 수학과(수학수업, 수학교육)의 과제1. 구체물을 이용한 조작활동을 강화해야 한다2. 수학적 개념을 상징하는 모델을 확장해야 한다Ⅸ. 결론

2009년 3번7수학 교수 학습이론교수학적 변환론인식론적 장애스키마의 재구성주어진 사례를 통하여 학생들의 장애의 원인을 찾고 해결 할 수 있는가?2009년 9번8수학 학습 심리학스켐프와 디너스딘즈의 개념형성 과정오수벨의 통합 조정의 원리주어진 사례를 통하여 각 사례에 해당하는 수학자들의 견지를 연결할 수 있는가?2009년 12번2011년 10번9수학 교수 학습 이론교수학적 변환론형식적 고착학생이 범한 오류의 원인과 해결방안을 알고

21세기 정보통신에 사회로서 컴퓨터와 계산기, 또 그와 비슷한 여러 가지 매체들이 나와 있는데 장애아동들이 이것을 활용해 수학문제를 풀 수 있도록 할 것이다, 그러기 위해 책에서 컴퓨터를 활용한 계산 능력을 추가하고 직접 활용하는 차시를 만들어 아동이 쉽게 수학문제를 풀고 실생활에 활용하도록 도울 것이다.기타 적으로는 책에 활용된 그림이 삽화와 더불어 실생활에서 아동이 많이 보아 공감할 수 있고 주의집중 할 수 있는 실사를 활용할