발달장애아 교육 발달 정신병리

정신장애아동의 유형 및 특징1) 정신지체(Mental Retardation)선천적으로 또는 생후에 중추신경계에 장애가 생겨 지능발달이 항구적으로 저지되어 있는 것을 말한다. 정도에 따라 경도, 중등도, 고도, 최고도 등으로 나뉜다.경도의 정신지체는 지능지수 50-70으로 교육이 가능한 범주이며 정신지체의 약 85%를 차지한다. 대략 6학년까지의 학업기술을 습득할 수 있다. 중등도의 정신지체는 지능지수 30-55로 정신지체 가운데 약 10%가 해당된다. 대부분 초기 아동

교육 프로파일은 학습에 문제를 갖고 있는 아동들의 행동과 능력을 평가할 수 있도록 구성되었다. 이 검사는 생활연령 1～12세이면서, 정신연령이 1～5세의 아동에게 적합하다. 발달진단으로 쓰일 때는 심리교육 프로파일은 모방, 지각, 작은 근육운동, 큰 근육운동, 눈손협응, 언어이해 능력 및 언어 표현 능력 등의 발달 수준을 측정한다. 병리진단에 쓰일 때는 대인 감정, 사람 사귀기, 물건 다루기, 감각, 언어 등 각 영역에 걸쳐 병리 행동이나 정신 장

정신지체 대신에 가장 적절하게 사용(표현)되었으면 하는 용어로는 지적장애가 31.7%, 발달장애 29.8%, 지적지체 15.4%, 발달지체 14.8%, 기타 8.2% 순으로 지적장애가 가장 많았고, 발달 지체가 자장 적은 것으로 나타났다.-정책워크숍의 결정 등에 힘입어 「장애인복지법」이 개정되고, 2007년 10월 12일부터 “정신치체”에서 “지적장애”로 그 명칭이 변경되었다. 이와 동시에 「한국정신지체인애호협회」는 「한국지적장애교육학회」로 2008년 6월부터 명칭

정신장애는 지속적 정신분열병, 분열형 정동장애, 양극성 정동장애 및 반복성 우울장애에 의한 기능 및 능력장애로 인하여 일상생활 혹은 사회생활을 영위하기 위한 기능수행에 현저한 제한을 받아 도움이 필요한 상태이다. 장애인복지법 개정으로 정신분열병과 정동장애가 장애범주에 포함되었으며, 향후에는 만성 알코올이나 약물중독, 기질성 뇌증후군, 치매로까지 확대될 예정이다. 정신장애는 유전, 가족의 상호작용 특성 그리고 다양한 발달단

발달, 사회적 관계와 정서적 발달에 부정적으로 작용한다. ③청각장애: 청각기관의 결함으로 언어적 정보를 얻을 수가 없고, 의사소통 기능을 상실하 여 사물에 대한 정보수집 능력에 커다란 제약을 받는다. 그 결과 청각장애아동은 언어소통의 제약과 환경의 부정적 영향 등에 기인하여 종종 미성숙, 과잉반응과 과잉행동, 자폐증, 자기중심적 사고 등과 같은 특징을 갖게 된다. ▶정신지체의 등급은 일반적으로 1968년 세계보건기구에 의해서 정해진