3학년 평면도형 이동재 구성

그 관계를 표나 식으로 나타낼 수 있다.1학년 1학기 규칙찾기2학년 2학기 측정2학년 2학기 문제해결2학년 2학기 단명수 복명수3학년 1학기 밀기3학년 1학기 시각 시간3학년 1학기 길이의 합3학년 1학기 1초4학년 2학기 도형덮기4학년 2학기 도형 무늬만들기4학년 2학기 도형둘레4학년 2학기 도형넓이4학년 2학기 이상이하4. 교과서 예시참고 자료1. 초등학교 교육과정 해설 Ⅳ - 수학, 과학, 실과2. 2007 개정교육과정 초등학교 수학 교과서

구성하는 것. 그 지도안들을 수업시간에 배웠던 이론들을 적용하여 보다 새롭게 재구성하는 모든 과정이 그랬다. 그것은 초등학교 수학 전반에 걸쳐, 특히 도형 영역에 대한 계열과 흐름을 파악하는 데에 아주 큰 도움이 되어주었다. 그 과정에서 특히 아이들이 수학을 배워야 하는 이유를 실생활과 연결시켜 논리적이고 수학적으로 사고할 수 있었으면 하는 바람을 담기 위하여 많이 고심했다. 도입부분에서 실생활과 어떻게 연결시킬 것인지 아이디

도형은 도형의 위치 관계에 무관함을 알 수 있으며, 좌표에 대한 이해를 돕는다. 정동권, 앞의 논문, p.172한편, 주어진 삼각형과 닮은 삼각형을 몇 개 더 구성하여 각 변의 길이 및 넓이를 비교하는 활동은 닮음과 닮음비의 개념과 성질 이해뿐 아니라, 각의 크기의 불변성을 인식할 수 있고 이들 사이의 관계를 쉽게 설명할 수 있다.(3) 도형의 넓이와 둘레 구하기정사각 격자 기하판 위에 구성한 도형은 모두 그 넓이를 구할 수 있기 때문에, 이는 평면형

3학년-가3.평면도형1.각을 알아보기2.직각삼각형 알아보기3.정사각형 알아보기p.32p.36p.39패턴 블록의 변을 따라서 손을 대어보고 뾰쪽한 부분에서 멈추어 보게 하는 활동을 하여 보고 두 개의 변이 이렇게 만나면 하나의 각이 만들어진다는 것을 알게 하기각각의 패턴 블록에서 각의 개수를 알아보게 하기각의 크기가 블록의 한 꼭지점의 크기와 같이 90°가 되는 각을 직각이라고 정의하고, 학생들에게 직각을 만들어 보게 하기블록을 통해 정사

서울혜화초등학교(1997), 기초학력 부진아 지도 자료 - 3학년 1학기 수학과 수와 연산영역을 중심으로◉ 이화진 외(2000), 중학교 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구, 한국교육과정평가원 연구보고 RRC◉ 이기수(1999), 수학학습부진아 지도를 위한 문제개발에 관한 연구, 한국학교수학회논문집 제 2권 제 1호◉ 한진규서종진(2002), 수학 기본학습부진아 프로그램이 수학 성취도와 수학에 대한 태도에 미치는 영향, 한국학교수학회논문집 제 5권 제 2호