게임 활동 지도안 영역 침범형 게임1

활동에서 승리하기 위한 작전을 세우며 각자의 역할을 나눈다.적용 및 발전 과정에서는 팀별로 세운 작전을 게임에서 직접 실천하며 참여하는 경쟁 활동을 한다. 적극적인 참여를 통해 작전의 필요성에 대해 직접적으로 깨닫게 되고, 자신의 역할에 최선을 다하며 같은 팀원들끼리 협동하는 태도를 지닌다.과제파악 과정에서는 다음 시간에 학습할 내용을 알아보고, 오늘 수업을 통해 느낀 점 쓰기를 과제로 제시하며 마무리한다.B. 단원 분석1. 단원

이해중심 게임모형의 이해와 활용Ⅰ. 이해중심 게임모형의 이론적 배경 3Ⅱ. 이해중심 게임수업의 계획, 실행, 관찰 및 반성 7Ⅲ. 이해중심 게임 수업의 교육적 의미 10Ⅳ. 요약 및 제언과 지도안 12Ⅰ. 이해중심 게임모형의 이론적

영역1) 제자리에서의 멀리뛰기와 도움닫기 하여 멀리뛰기에 알맞은 몸의 움직임을 안다.2) 도움닫기, 발구름, 공중 자세, 내리기의 방법에 따라 멀리 뛰어지는 거리가 달라짐을 안다.다. 정의적 영역1) 목표를 달성하기 위해 최선을 다하는 태도를 가진다.2) 적극적으로 도전하려는 태도를 가진다.3) 활동에 집중하려는 태도를 가진다.4. 학습의 계통 및 관련선수학습→본학습→후속학습3학년 게임활동2. 운동장에서5학년 육상활동2. 뜀뛰기6학

게임 적용시의 고려사항⑴ 게임 선택시 고려사항⑵ 게임 조직시 고려사항⑶ 게임 재구성에 영향을 미치는 요소제 6절. 이해중심 게임 학습 모형제 6절. 이해중심 게임 학습 모형③ 이해중심 게임학습 모형에서의 수업 단계1) 게임의 구성③ 이해중심 게임학습 모형에서의 수업 단계2) 게임의 이해3) 전략의 인지4) 의사 결정5) 기능 연습 및 수행6) 게임의 재구성제 6절. 이해중심 게임 학습 모형③ 이해중심 과정지도안2) 게임의 이해3) 전략

2009 개정 체육과 교육과정 활동지도안Ⅰ. 활동을 설계하며1. 2009개정 체육과 교육과정에 따른 내용 체계2. 2009개정 체육과 교육과정에 따른 성취기준3. 교육과정과의 연계방향Ⅱ. 활동을 진행하며1. 활동① 2. 활동② 3. 활동③ 4. 활동④ Ⅰ. 활동을 설계하며1. 2009개정 체육과 교육과정에 따른 내용 체계영역초등학교3학년~4학년 군