성인학습자 면담 보고서

, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82.정승한(2012) 『평생교육과 사회교육』구혜정(2009). 기혼 성인여성학습자의 평생교육 참여관련 요인 연구. 한국교육학연구 제15권 3호, 241-264.국가평생교육진흥원(2016). 평생교육정책 수요 및 만족도 조사결과 보고서, TR 2016-6.세실리 오닐/앨런 렘버트/로즈메리 린넬/재닛 위루드.양윤석 번역.런던교육청 교육연극수업 가이드 라인.달라진책.2015.

성인의 학습활동 참여율을 높이기 위해서는 교육기관 차원에서 학습자 중심의 교육활동을 전개하는 것이 일차적으로 중요한 일이지만, 그 다음으로 성인들이 원하는 교육프로그램을 수강할 수 있도록 하는 정보제공, 성인들에 대한 학습 성향의 문제들을 극복할 수 있는 적극적인 차원에서의 상담활등이 필요하다는 것을 알 수 있다. 학습 상담은 내담자와의 직접적인 면담에 의해서 행해지는 것이 기본적이지만, 경우에 따라서는 전화, E-Mail, 문서 등

보고서 작성∙전체 학습 : 조별 문제 해결 결과 발표정리 및 평가∙자기평가서 기록∙개별 과제 집단 과제 제출∙차시 예고Ⅵ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 사례1. 협동학습 협동적 문제해결학습은 상호작용이 풍부한 학습상황(Bershon, 1992)이므로 상호작용이 잘 이루어지도록 보조하는 것이 학습활동을 지원하는데 필수적이다.1) 그룹토론① 그룹토론 가능시간대의 확장학습자들의 활동보고서와 면담자료를 분석한 결과, 실시간 상호작용

학습자 중심의 수업 운영* 학습자의 흥미, 욕구, 능력 존중. 학습의 개별화. 자기 주도적 학습 * 학습자와 공동으로 계획, 목표, 내용, 방법 등을 선택, 결정, 평가10. 정보화․세계화에 대비하는 교육* 학생 스스로가 사회 현상에 관한 지식을 구성, 활용* 실물 활용 교육, 방송과 컴퓨터 보조학습 프로그램, 인터넷 활용교육 강화* 세계의 환경, 생태, 자원 문제 등의 해결을 위한 국제 협력의 중요성11. 시사 자료의 적극적 활용1) 사회과시간적 제한이

학습자들의 관심과 흥미에 일치되는 것이어야 한다. 논쟁적인 주제에 대하여는 토의가 시작되기 전에 자신의 확고한 의견을 가지고 있을 경우가 좋다.다. 시설물의 배치 및 유의점ⓐ 적당한 실내온도의 유지 및 편안한 좌석의 배치, 명패의 준비ⓑ 학습자들이 사회자와 패널구성원을 보고 그들의 말을 들을 수 있을 공간ⓒ 집단의 크기와 집단의 성격에 어울리는 강의실이나 강당을 선택한다.6) 면담학습(Interview)가. 면담학습의 특성면담은 학습자