만세 아동 수업 지도안 동물과 식물 빙고게임

빙고게임하자” 라고 말한다. 친구가 “나는 쌓기 영역 하고 싶은데” 라고 말하며 쌓기 영역으로 가자 친구를 따라가며 약간 소리를 높여 “아니 빙고게임 하자니까!” 라고 말한다.2학기 발달평가OO는 양팔저울을 사용할 수 있으며 서로 다른 물체를 같은 기준으로 비교 할 수 있다. 평소에 독서를 많이 하는 OO가 교사가 이야기 해주는 우리나라 전통이나 문화재에 대해 잘 알고 있고 더 궁금한 것은 엄마와 함께 찾아보는 등 적극적으로 관심을 표현

게임을 하여 이기자 다리를 한 칸씩 늘리며 성장에 필요한 음식에 대해 이야기 해 본다.종합발달평가OO는 수업 진행에 따라 활동하기보다 좋아하는 활동만 하는 경향이 크다. 그리고 친구들과 함께 수업에 잘 참여하도록 꾸준한 지도가 필요하다. 또한 친구와 동시에 놀잇감을 잡았을 때 어떻게 갈등 상황을 해결할지에 대해서 이야기 나누기가 필요하겠다. 동시에 잡았을 때 친구와 대화를 통해서 문제를 해결할 수 있도록 교사의 지도가 필요하겠다.

식물에 관심이 많아 자연물 탐구와 놀이에 참여한다.OOO 1학기 관찰기록관 찰 기 간3월 2일 ~ 8월 31일이 름OOO반 이 름OOOO반연 령만4세기 록 자OOO구 분관찰내용발달영역기본생활습관11시 30분이 다 되어 등원을 한다. 잠시 후 점심시간이 되어 음식을 배식하자 안먹고 싶다고 이야기 한다신체운동교사가 유아들에게 “어떤 동물을 좋아하나요?” 라고 묻자, OO가 “저는 토끼를 좋아해요” 라고 말한다. 교사가 동물 그림자 카드를 꺼내 “어

아동명 :OOO관찰영역관찰내용 12월사회관계OO가 OO에게‘같이 동물 하자’라고 말한다. 동물 바구니에서 동물 인형을 꺼낸다. OO가 OO에게 ‘나는 말이야, 말은 빠르게 달려 다그닥다그닥’ 이라고 말한다. OO는 OO에게‘나는 코뿔소야, 코 힘이 엄청 쎄’라고 말한다. OO가 OO에게‘우리 같이 뛰자’라고 말하며 동물 인형으로 뛰는 흉내를 내며 놀이를 한다.발달평가OO가 친구에게 먼저 다가가서 ‘같이 동물 하자’라고 말하며 정확하게 의사를 표현

동물이나 식물에 대한 관심을 가지지는 않지만 생명체에 대한 기본적인 생명존중이 마음을 가지고 있으며 먹이나 사는 곳에 대해 호기심이 많아 평소에도 교사에게 질문을 자주하는 편이다. 교실에 자연관찰 책을 구비해 두어 OO의 호기심을 해결하는 방법으로 마련해야겠다.만3세반 OOO 관찰일지반명OO반아동명OOO담임교사OOO연령만3세영역 구분관찰내용 신체운동건강OO가 친구들과 함께 역할 영역에서 놀이를 하느중 소꿉놀이를 히던 친구가