현재한 국교회에서 일어나고 있는 원격교육을 어떻게 실시할 것인가

현재 교육에까지 그 범위를 넓히고 있다는 것은 주목할 만한 사실이다. 교육이 가지고 있는 힘과 사회적 영향력을 생각해본다면 세계화의 개념과 본질에 대한 정확한 인식과 합의가 조속히 이루어져야 하겠다.@세계화에 대한 논쟁, 그 시작이 잘못됐다?많은 사람들이 세계화 논쟁에 있어 세계화를 받아들일 것이냐, 말 것이냐를 두고 고민한다. 하지만 세계화는 엄연히 현실적으로 존재하는 실재이다. 시대의 대세인 것이다. 에밀 뒤르카임의 표현을

교육을 의미했다. 이러한 교육 과정에는 교과서나 참고문헌 등의 인쇄된 텍스트가 주된 교재가 되었고, 일부 비디오/오디오물이 교육 보조물로 이용되는 것이 대부분이었다. 이러한 학교 교육 외에도 우편제도를 이용한 우편학습, 라디오나 텔레비전 등 방송매체를 이용한 원격교육 등이 있었으나 이러한 교육은 정규 학교교육을 받지 못하는 사람들을 대상으로 하는 비정규 교육이거나 또는 기존의 학교 교육을 보조․보완하는 교육에 불과했다. 그

것이다. 상호 연관성 있는 e-Learning 교육, 산업, 시장, Business를 연구하고 조사함으로써 e-Learning이 나아가야 할 방법을 제안할 수 있을 것이다.따라서 이번 연구에서는 디지털 시대의 새로운 교육적 대안 또는 학습활동 촉진수단으로 부각되고 있는 e-Learning의 등장배경과 그 본질, 그리고 e-Learning을 매개로 가능한 e-Learning 산업이 어떤 의미가 있는지를 살펴보고 본래 e-Learning이 추구했던 이상적인 비전에 비추어 볼 때 현실적으로 현재 한국에서 추진되고

있는 방안을 가르쳐야 된다.”고 말하며 스웰(Swell)은 “반성, 합리적 사고, 추상적 사고, 그리고 논리를 포함하는 인지적 과정에 가치를 두어야 한다”고 주장한다.사회와 교육은 밀접한 상호작용을 맺고 있으므로 사회적 패러다임이 변하면 교육적 패러다임도 변하게 된다. 이러한 사회에서 교육이 효과적으로 제 역할을 수행하기 위해서는 현재의 교육구조나 교육경영으로는 적절히 대응할 수 없다는 인식에 따라서 학교교육의 틀에 대한 전면적인

원격교육(Distance Learning), 기술기반교육(TBT; Technologybased Traning), 컴퓨터기반교육(Computer-based Training)으로 분류된다. 우선, 원격교육은 가르치는 곳과 분리된 곳에서 위성 텔레비젼 네트워크, 컴퓨터 네트워크 등을 통해 일어나는 학습 전체를 일컫는다. 우편학습, 독립된 개별학습, 텔레코스 등이 해당된다. 교육과 IT를 접목시킨 최초의 시도로써, 1890년에 시카고대학에서 실시한 우편학습으로 시작되었으며, 라디오와 TV를 거쳐 현재에 이르고 있다. 그리고