다운증후군 의학적 분류 발달 특성 치료교육

발달에 따른 재활서비스가 거의 이루어지지 못하고 있다. 여기에는 연속적인 보건의료재활 시스템구축으로 각 시도에 국립재활원 수준의 권역 별 재활병원 건립이 필요하다.4) 교육보장장애인교육기회의 제한으로 인한 낮은 교육 수준은 장애인 취업을 더욱 어렵게 만들고 있다. 때문에 장애 특성에 적합한 개별화 교육의 질적 향상과 특수학교 확대와 통합교육을 확대해 양질의 교육으로 그들의 사회 참여를 유도해 나가야 할 것이다. 또한 교사양성

특수아동의 유형과 특성1. 발달장애 2, 학습장애 3, 지각 장애 4, 정서 및 행동장애 5, 자폐 범주성 장애 1. 발달장애 발달장애의 정의 우리나라 장애인 등에 대한 특수교육법의 정의 : 발달장애를 지닌 특수교육대상자를 ‘지적 기능과 적응행동상의 어려움 이 함께 존재하여 교육적 성취에 어려움이 있는 사람’으로 정의하고 있다.발달장애의 원인 (1) 다운증후군ㆍ21번째 염색체가 3개이다. ㆍ발달장애의 5-6%로 추정된다. ㆍ신체적/건강적 문제

다운증후군 노인들에서의 적응행동 기능의 감퇴를 보여 줌→이런 증거들은 생물학적 노화 외의 다른 요인들의 유의미한 영향들을 포함하기에 비장애 노인과 구분되는 쇠퇴적 변화를 지적하는 증거가 될 수 없음④정신지체의 발달경과는 기저에 깔린 일반적인 의학적 상태의 경과와 환경에 의해 영향 받 음Ⅲ. 원인*정신지체는 수없이 많은 특정한 요인들(생물 의학적 문제)과 관련이 있지만 심한 정신지체 의 20~30%와 경한 정신지체의 50~60% 가량은

다운증후군에 대한 근본적인 치료방법이 나올 수도 있을 것이다. 아직까지 다운증후군아동을 완치시키는 획기적인 방법이 없다면 다운증후군아동은 비교적 조기에 확인되는 장애이기 때문에 가능한 한 일찍부터, 장기간에 걸쳐서 전문적인 교육을 받게 하는 것이 바람직하다. 그럼 이제부터 다운증후군 아동의 바람직한 교육을 위해서 다운증후군의 원인과 신체적, 정신적 특성, 다운증후군아동에 적합한 교육방법 등에 대해서 알아보겠다. Ⅱ. 염색

증후군)2세까지는 모든 영역이 정상적인 발달을 나타내 보이다가 2세 이후 언어, 사회적 기술, 동작 기능 등이 퇴행하기 시작한다. 일반적으로 자폐 아동이 보이는 행동과 유사한 행동 특성을 나타내 보이며 보통 정신지체를 함께 수반한다. 장애의 원인은 신진 대사나 신경학적 퇴행과 관련된 장애 이외의 모든 것을 총칭하여 가리키는 장애라고 할 수 있다5) 비전형성 전반적 발달장애(달리 분류되지 않는 PDD-NOS)현재의 전반적 발달장애 하위 범주에