국어과 교재 연구 및 학습 지도안

학습 지도안-이근삼, 원고지-목 차Ⅰ. 교재 및 단원명Ⅱ. 단원 설정의 이유1. 국가․사회적 측면2. 교재의 학습목표 측면3. 학생의 측면Ⅲ. 국어과 교육과정과의 연관성Ⅳ. 차시별 교수-학습 계획Ⅴ. 소단원 작품 선정 근거Ⅵ. 학습 목표1. 이해면(인지적 영역)2. 기능면(심동적 영역)3. 태도면(정의적 측면)Ⅶ. 본시 학습 지도안 및 평가 계획Ⅷ. 참고문헌Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재가. 교과서명: 고등학교 선택 문학 나. 저자 및 출판사: 조정래

학습 원리2) 교수ㆍ학습 실제5. 평가6. 교수ㆍ학습 지도안Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론국어교과의 내용은 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기의 언어사용 영역과, 국어지식, 문학의 6개의 영역으로 구성되어 있다. 언어사용영역이 ‘도구 교과’로서의 국어과 성격과 관련이 깊다면, 문학은 예술영역으로서의 성격을 지닌 만큼 국어 교과에서 다른 내용 영역과는 달리 독특한 지위를 차지하고 있다. 심상민(2003).「국어 교과 내 미디어 교육 수용 현황 및 수용 방향 연구 -중

목 차Ⅰ. 국어과 교육 과정의 목표 - 2Ⅱ. 교재 및 단원명 2 ~ 31. 교재2. 단원명Ⅲ. 단원 소개 - 3 ~ 41. 대단원 개관2. 소단원 개관3. 단원 설정 이유Ⅳ. 지도상 유의점 및 학습준비사항 - 4 1. 지도상 유의점2. 학습준비물3. 학습준비사항Ⅴ. 단원 교수․학습 계획(총 6차시) 5 ~ 6Ⅵ. 본시의 학습 지도안 7~ 14Ⅶ. ASSURE 모형에 따른 수업 지도안- 15 ~ 19

대단원 분석 및 수업안 Ⅰ. 단원명단원명6. 노래의 아름다움대상○○고등학교 1학년지도교사4조수업일자2008. ○. ○.(○) ○교시장소1학년 ○반 교실Ⅱ. 교재관단원 설정의 취지 - 교사용 지도서 참고하여 변형이 단원은 문학의 아름다움을 실현하는 요소가 무엇인지 이해하고, 이를 바탕으로 문학의 아름다움에 대한 자신의 생각을 서로 말해 보면서, 타인의 말을 들을 때 자신의 듣기 활동을 조절하며 듣는 태도가 듣기 활동에 중요한 것임

학습에 효과적이다.5) 실제적인 학습을 강조한다.6) 교사가 학습 과제 선정에서부터 과제 부과, 집단 조직, 수업 진행의 중심자 역할을 한 다.다. 직접적 교수법의 활용 방안1) 단순한 기능 습득 : 발음이나 글자 익히기, 글자 쓰기 등 국어과에서 기초가 되는 언 어 지식, 언어 사용 능력 향상을 위해 직접 교수법을 활용할 수 있다. 이때의 직접 교수법은 단순 지식 및 기능 습득에 초점을 두어 교사가 서령하고 시범 보이고 학습자 가 반복하여 학습하게