한국 체육교육의 변화와 문제점 해결방안
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- 2015.06.27 / 2015.06.27
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한국은 급격한 개화와 일제강점기, 그로 인한 전통과의 단절, 이데올로기의 대립으로 인한 혼란 등 격동의 세월을 거쳤다. 이러한 한국의 특수성은 교육의 목적달성에 많은 문제점을 노출시키며 현재에 이르고 있다. 정부수립 이후 현재까지 전개된 학교 체육교육의 변천과 문제점을 고찰하고 그 해결방안을 모색하고자 한다.
교수요목기의 체육
- 체육의 명칭은 체육ㆍ보건 이였으며 평균 주당 3-5시간 체육수업을 실시하였다.
- 학도호국단의 조직을 통해 체육의 가치를 왜곡시켰으며 정상적인 교육은 불가능한 상황이었다.
제1차 개정기의 체육
- 일본 유학생출신들이 일본식 체육의 목적과 목표를 제시해 교육과정이 공포되었으며,
- 신체적, 사회적, 지적정서적, 안전지도, 레크리에이션 등의 다섯가지 목표가 설정되었다.
- 한국적 상황의 특수성을 고려하지 않고 완전히 외래적이었으며, 한국 전통 종목은 씨름뿐이었다.
제2차 개정기의 체육
- 시간배당에 있어 국민학교, 중학교, 고등학교의 체육 주당 수업 시수가 변했으나, 실제의 핵심 지도내용을 전과 비교해보면 크게 달라진 점은 없다.
- 즉 총론의 변화를 추구하기는 했지만 각론(실제 내용)에서는 변화가 없었다.
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