유아 사회교육 자랑스러운 우리나라의 한복

유아의 경험, 흥미 및 요구와 교육 내용을 통합하고, 유아와 유아 주변의 인적 및 물적 환경을 통합하며, 또한 교과목들을 통합적으로 재조직하여 가르치는 방법’으로 정의할 수 있다.활동중심 통합교육에서‘통합’이라는 용어는 어린이의 과거 경험과 현재 경험을 통합시켜 재구성하며 이를 다시 미래의 경험으로까지 통합시켜 주는 일, 어린이와 교사의 경험을 연결시켜 통합시키는 일, 교육내용간의 연계 및 통합, 학교와 지역사회 생활간의 통합

우리나라를 상징하는 문화와 유산들에 관심을 갖고 자긍심을 심어 주기 위해 이 주제를 선정하게 되었다. 유아들은 생활 속에서 우리나라와 관련된 여러 경험을 쉽게 할 수 있다. 유아들은 명절을 지내게 되면서 전통문화와 전통놀이에 대해 접하게 되고 한국 민속촌이나 우리나라 전통 박물관에 가본 유아는 한옥, 한복, 전통혼례 등 우리나라에 대해 접할 수 있다. 그리고 TV에서 애국가, 무궁화 등을 보거나 들어보고, 우리가 먹는 김치, 우리가 배우

사회적인 규칙을 몸소 터득한다.- 유아들은 규칙이 배어있는 전통 놀이를 통해 역할 이행, 경쟁, 양보, 공정성과 같은 사회적 기증과 태도를 자연스럽게 경험할 수 있다.⑧ 우리의 전통 노랫가락을 좋아한다.- 전래동요의 대부분은 놀이 노래이다, 어릴 적부터 우리의 전통 노랫가락이 깃든 동요 를 부르면 전통놀이를 즐겼던 한 사람들은 한겨레 고유의 민족 정서를 쉽게 공유할 수 있을 것이다.전통놀이명교육적 가치구슬맞추기눈과 손의 협응력

교과교육론 C형, 우리나라누리과정의 생활주제 중 만5세를 대상으로 ‘우리나라’에 관한 월간교육계획안(1개월분), 주간교육계획안(4주분: 월간교육계획안의 내용을 상세화하기, 하위 내용은 우리나라 사람들의 생활, 우리나라의 놀이와 예술, 우리나라의 역사, 우리나라의 자랑거리), 일일교육 계획안(1일분)을 연계성 있게 작성하여 제출하시오(30점).*관련 단위활동계획안을 교사-유아 발문과 응답을 넣어 작성할 경우 가산점을 부여함.목차1, 생활

우리나라 부모들은 외국인 사이에서 태어난 자녀들과 함께 생활하는 것을 싫어 하고, 아이들도 그들을 놀리고 따돌림 시키는 사례가 많다. 이러한 문제 해소를 위해 이제는 우리 사회도 다문화 가족과 공존할 수밖에 없다는 사실의 인식과 교육이 필요하다. 또한 교사가 유아들 뿐 아니라 부모들에게 미치는 교육적 영향력을 무시할 수 없기 때문에 어린이집이나 유치원 선생님들의 각별한 관심이 요청된다. 특히 한국의 가족 ․ 제사 ․ 종교 ․ 풍습