교재 콘텐츠 개발

콘텐츠의 유연성 여부가 시장형태마다 엇갈린 희비를 주는 것이 보통이다. 학습지와 학습출판사처럼 콘텐츠의 유연성이 부족한 경우는 상대적으로 타격이 더 크다. 개발비용이 대폭 증가하기 때문이다. 반대로 학원이나 공부방, 과외 시장의 경우는 학습(learning)과 달리 교재의존도보다는 교육(education)의 특성상 강의의존도가 높아서 대면교육의 유연성으로 콘텐츠의 변화를 대응해 갈 수 있는 장점이 있다. 이런 까닭으로 학원이나 공부방, 과외시장은

콘텐츠를 제시할 수 있다.(3) 교과서와 보조책의 내용 연결현행 교과서는 교과서와 보조책(예를 들면 수학과의 경우 익힘책, 사회과의 경우 사회과 탐구)으로 구성되어 있다. 디지털교과서는 이 두 가지 책을 병합하여 학습을 촉진하도록 개발해야 한다.(4) 수준별 학습 지원학생의 학력 수준에 따라 학습하도록 기회를 마련해 주어야 한다. 이것은 서책형 교과서에서 구현하기 어려운 기능으로 학생의 학업 동기를 증진시키며, 수준에 따라 알맞은 학

개발 및 평가는 학습 목표를 달성하기 위해 체계적으로 계획되고 구성된 교육 과정입니다. 개발 단계에서는 학습자 요구 및 목표를 파악하고, 적절한 교육 방법과 콘텐츠를 선택하여 프로그램을 설계합니다. 이 과정에서 학습자의 특성, 성격, 배경 등을 고려하여 개인 맞춤형 교육 경험을 제공하는 것이 중요합니다.교육프로그램을 개발하기 위해서는 목표와 내용, 교재, 교수법 등 다양한 요소들을 고려해야 합니다. 목표는 학습자가 이루고자 하는

콘텐츠는 주 소비계층이 젊은 세대로 변화함에 따라, 현대적이고 트렌디하게 개발되고 있는 추세이다. 따라서 고전문학이 콘텐츠로 활용되는 경우, 새롭고 젊은 감각을 추구하는 젊은이들에게 주목받지 못할 위험이 있다. 그러나 춘향전은 고전문학임에도 자유연애와 같은 현대적 가치를 엿볼 수 있다. 즉, 전통적가치관과 현대적가치관이 병존하는 문학이기 때문에, 전통적 세대인 부모와 현대적 세대인 자녀가 함께 이야기 해볼 수 있는 요소가 존재

개발원에서 중학생에게 실시한 설문조사에 의하면 이성 친구와 어느 정도의 행동을 해 보았느냐는 질문에 가장 높은 비율을 차지한 행동은 ‘손잡기’였으며 다음으로 ‘만나서 이야기하기’, ‘키스’, ‘껴안기’의 순으로 나타났다. 또한 낮은 비율이지만 전제 학생 중 2.4%의 학생이 이성과 ‘성관계’를 가진 경험이 있는 것으로 나타났다. 또 청소년 미래신문에서 청소년들을 대상으로 이성 친구가 생기면 어디까지 허용하겠느냐는 설문조사 결