의사소통 중심 언어교수법 WHOISSHE 누구인지 묻고 대답하기

언어교육, 한국방송대학교 출판부.언어교과를 그 나라 또는 그 민족의 공식 언어명(예 ; 한국어, 불어, 영어, 일본어 등)으로 부르는 전통적인 언어 교과관에는 언어교과를 어떤 내용을 가르치는 과목으로 규정하는 경향이 있고 그 내용의 핵심은 작문, 문법, 문학의 세 학문 내용이라고 본다. 따라서 작문, 문법, 문학의 기본 지식, 개념, 원리를 가르치는 일을 언어교과의 중심 과제로 생각하고 있다. 반면, 언어교육 교과 명칭을 언어예술, 의사소통 기

교수법은 새로운 언어 학습의 방법으로 그림과 사물의 제시, 교사의 행동 및 몸짓 언어 활용, 질문과 대답, 모방 등의 교수법을 개발 하였다.- 이론적인 근거가 미약하여 학습 내용의 구성이 비체계적인 면이 있고, 모국어 사용이 원 천 봉쇄되어 목표어의 의미 파악이나 문법 항목 습득에 어려움이 있다.2. 직접교수법의 이론적 배경1) 역사적 배경- 19세기 중반에 문법번역식 교수법 문제 제기, 의사소통의 기회가 증가 되면서 말하기 중심의 외국어 교

묻고 대답하는 표현의 중요성과 필요성을 상기시킨다면 전체적인 개관을 제공할 수 있을 것이다.③ 학생의 연습을 적절히 안내했나? 교수법 실천 및 평가수업 내용을 제시, 구조화 한 이후에 학생들의 바람직한 연습을 유도하기 위해 교사는 형용사형 변화의 규칙을 자세히 설명한 후, 예를 들어 cloud → cloudy의 변형을 먼저 시범을 보였다. 이 과정에서 그 원리와 기본 규칙을 다시 한번 상기시키면서 이해도를 점검하고, 활동지의 문제를 중심으로

의사소통 기능 및 언어 형식의사소통기능1. 원하는 것 묻기 ◆ What do you want to do?2. 원하는 것 말하기◆ I want to .언어형식◆ What want to do?◆ I want to . ◆ He/she wants to .3. 단원 선정 이유상대방과 대화를 하면서 상대방이 무엇을 원하는 지 제대로 파악하는 것은 바람직한 대화를 하는데 기본이 된다. 상대방이 무엇을 원하는지 모른다면 원활한 대화를 할 수 없다. 학생들이 무엇을 원하는지 묻고 대답하는 대화를 익힘으로서 상대방을 배려하는 대

언어의 기록이라는 점이다. 예술에는 음악, 미술, 무용 등이 있다. 미술은 선과 색채의 예술이며, 음악은 운율의 예술이다. 문학이 언어의 예술이라는 점은 언어의 특성을 살펴봄으로써 또 특성의 한 단면을 알 수 있을 것이다. 언어는 어떤 메시지를 가지고 있다. 언어는 의사소통의 도구지만 그것은 단순한 도구가 아니라 작가가 전달하려는 메시지가 강하게 담겨 있다.문학이 언어의 예술이라 함은 문학이 그 언어를 사용한 당대의 사회와 긴밀히 관