체육교육 발표 보고서 수업지도 기술과제의 적절한 배열 학습환경의 조성 과제의 전달

학습요건 제시 전략2) 성공 기회 제서 전략3) 개인적 통제 증대 전략4. 만족감(Satisfaction) 전략1) 내재적 강화 전략2) 외재적 보상 전략3) 공정성 전략Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용학습전략1. 학습주제선정2. 수업목표 수립3. 수업활동 유형 결정4. ICT 활용 선수 능력 확인5. ICT활용 환경 및 매체 선정6. 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정Ⅳ. 개념지도화학습전략1. 개념지도화 학습전략의 의미2. 개념지도 효과의 이론적 근거 1) 학습심리학적인 근

교육의 영어교육1. 수업기술의 공유2. 교수-학습자료의 공동 개발 및 교류3. 교원 연수 및 각종 워크숍의 공동 운영 및 참가4. 지역교육청의 역할 강화Ⅴ. 초중등 연계교육의 미술교육1. 이해, 표현, 감상 교육이 통합적으로 접근되어야 한다2. 다른 교과의 학습경험과의 통합적 적용이 필요하다3. 학생의 생활 경험과의 통합이 필요하다Ⅵ. 초중등 연계교육의 교과체험학습1. 과제1: 초․중 연계 교과체험학습활동을 위한 여건 조성면2. 과제2: 초․

팀 프로젝트 보고서진로목표 성취하기▶ 순서Ⅰ. 오하이오주 resource guide 전체적인 특징 발표 Ⅱ. 오레곤주 resource guide 전체적인 특징 발표 Ⅲ. 실천적 문제 비교 분석(오하이오주/오레곤주), 우리 교육과정 자기 팀 교육내용을 실천문제 중심으로 바꾸어 보기, 시사점 도출, 발표 Ⅳ. 교수・학습과정 특징 비교 분석(오하이오주/오레곤주), 시사점 도출, 발표 Ⅴ. 오하이오주 번역한 부분의 주제와 비슷한 부분의 우리나라 교과서 및 지도서 내용, 경

환경이나 과정환경도 중요하다. 교육심리학이 특별히 관심을 가져야 하는 환경은 교사와 학생, 학생과 학생의 상호작용으로 구성되는 작용환경이다. 학습은 교육현장과 밀접한 관계를 맺고 있는 변인으로서 학습자와 환경이 교육과정을 중심으로 만났을 때 학습자에게 일어나는 현상이다. 학습의 기제(機制)는 행동변화의 바탕이 되며, 교육 가능성의 바탕이 된다. 따라서 교육심리학은 학습에 집중적인 관심을 갖는다. 수업과 교수도 교육심리학

과제라고 할 수 있다. 그러나 최근 이러한 수업 연구가 학교 교육 발전의 중요한 가치를 외면한 채 학교별, 학년별로 이루어지는 행사 정도로 인식되어 그 본질에서 벗어난 경우가 종종 있다. 학교 교육이 심각한 도전에 직면하고 있는 근래에 교사의 수업 연구를 통한 교수 방법 제고와 기능 신장은 중대한 의의를 가지고 있다. 다양한 교수 학습 기술의 연마는 수업 연구에서 시작되며, 그러한 교사 본연의 전문성을 보여주는 것이 공교육의 신뢰를 회