언어교수와 언어 학습의 사회학

언어의 분석에 의한 정밀한 독서를 중시하며, 언어의 운용이 문맥 속에서 어떻게 작용하는지 고찰한다. (2) 문학을 작품 내부의 문제로만 한정하려는 데 문제가 있다. 5. 사회학적 방법 문학을 사회적 소산으로 보고, 사회․문화적 요인의 복잡한 상호 관계의 반영이나 결과로 해명하려는 방법 (1) 문학과 사회 제도, 작자의 사회적 지위, 문학의 소재로서 사회의 모습, 문학의 전달과 공급의 문제를 다룬다. (2) 문학은 그것이 생성된 환경․문화와 분리

언어 이론과 교육과의 관계 - Campbell(1980)이론(Theory)언어학(Linguistics)심리학(Psychology)사회학(Sociology)인류학(Anthropology)↔응 용(Application)↔교 육(Pedagogy)이론가 중재자 실천가(theoretician) (mediator) (practitoner)Spolsky는 교육적 언어학 모형을 제시하였다. (283p) 이 모형에 따르면 언어 교수의 이론적 근거를 제공하는 학문으로 심리학, 심리 언어학, 일반 언어학, 사회 언어학이 있으며, 언어 교수의 세 가지 주요한 자료인 언어 기술, 언어 학습 이론, 언어

교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오.-> 민요의 생활화에 대한 문제중심학습 수업지도안참고문헌1. 교육공학이라는 용어나 개념을 전혀 접해보지 못한 고등학교 1학년 학생에게 교육공학이 무엇이고, 어떤 활동을 하는 학문분야인지를 설명하기 위한 대본을 작성하시오. 고등학교 1학년 학생이 이해할 수 있도록 쉽고 구체적인 예와 언어를 활용하여 학

사회학 연구교실사회학에 대한 외국의 연구물들은 그 내용을 분석해 보면 학교 구성원들 간의 언어적 상호작용에 관한 연구와 교실 내에서 학생에 대한 교사의 범주화과정에 대한 연구, 그리고 교사의 기대에 관한 연구 등이 있다. 언어적 상호작용과 교사의 범주화에 대하여 정우현(1990, 269-270)은 다음과 같은 연구 결과들을 소개하고 있다.1) 언어적 상호과정 연구교실 내 교수-학습 과정에서 언어적 상호작용은 학습이 이루어지는데 필요한 의사소

언어 능력에 관련된 이론의 이해와 문학이론 등 듣기 말하기 읽기 쓰기를 제외한 다른 국어학적 이론도 필수로 알아야 한다. 그리고 학교 현장에 있는 교육과정의 연구자로서의 역할도 요구되며 또한 학습자 수준에 맞는 학습 목표를 제시하고, 그 학습 목표를 달성할 수 있는 교수학습과정을 구안하고, 그러한 교수학습과정을 효과적으로 수행할 수 있는 교수 기술과 평가 능력을 갖추어야 비로소 국어과 교사로서의 전문성을 갖추었다고 할 수 있