초등학교 수업 지도안 비판적 읽기

읽기 기능은 하위 기능(sub-skills)들의 총합이며 이들 하위 기능들을 학습하면 읽기 기능이 신장된다는 소위 기능주의적인 관점을 반영하고 있는 것이 된다. 그러나 주지하는 바와 같이 읽기는 읽기 기능들의 총합도 아니며, 초등학교 학생들의 읽기나 고등학교 학생들의 읽기나 근본적인 차이가 있는 것은 아니다. 초등학교 학생들이라고 해서 비판적으로 읽지 못하는 것이 아니라는 것이다. 초등학교 학생들도 그들의 수준에 적절한 텍스트를 제공하고,

수업지도1. 초등학교에서의 컴퓨터와 CG의 교육매체로서의 특성컴퓨터는 다양하게 생활 속에서 활용되고 있으나, 교실수업의 효율화를 위한 매체로서 교육에 도입될 경우의 컴퓨터의 교육매체로서의 특성은 아래와 같다.첫째, 컴퓨터는 수업시간에 어린이들이 동시에 개별학습을 할 수 있도록 도와준다. 즉 개개의 컴퓨터 앞의 어린이들은 같은 수업시간에 자신의 수준에 맞은 학습량과 학습내용을 선택할 수 있으며, 자기 학습 진도대로 나아갈 수

비판적 안목과 창조능력, 전인적 인간성 함양까지 가능하게 한다. 따라서 초등학교부터의 문학교육이 중요한 것이다. 1학년에서 6학년까지의 국어교과서에는 많은 문학작품들이 각 마당에 실려 있고 이 문학작품들을 바탕으로 여러 활동들도 제시되어 있다. 위에서 초등학교에서의 문학교육의 중요성을 언급한 만큼 본 조는 그 중에서 문학작품이 가장 많이 실려 있는 단원 중 6-1학기 『말하기 듣기 쓰기』와『읽기』의 첫째마당을 뽑아서 문학영역측

학교에서는 이것을 사용하도록 규정되어 있다. 따라서 남한보다 중앙집권적인 경향이 더욱 강하다고 할 수 있다.북한의 교육과정은 철저하게 중앙에서 개발하며, 그 운영과정에 있어서 지방이나 교사의 재량권은 거의 주어지지 않는다. 다만 교사들은 자신의 수업을 위하여 교수계획을 세우도록 하고 있는데 교수계획은 교수진도표와 교수안의 작성을 근거로 하고 있다. 교수진도표는 우리가 말하는 수업지도안에 해당한다. 교육강령의 정확한 집행

수업 중에 활동했던 총제적 언어접근들을 활용할 수 있어서 좋았다. 과제를 하기까지 많이 힘들었지만, 이러한 모든 과정과 경험들이 미래의 훌륭한 교사가 되기 위한 기름진 밑거름이 되었다고 생각한다.⑥0442052 사회생활학과 역사전공 오윤경- 모의수업을 준비하면서 오로지 학생을 생각하면서 ‘이런 수업이 어떨까? 저런 수업은 어떨까?’를 생각해 봤다. 혹시 초등학교 3학년의 수준에 맞지 않아 너무 유치한 수업이 되거나, 혹은 너무 어려운 수