교실을 도덕공동체로 만들기 - 학급의 특성 및 도덕공동체로서의 학급경영의 필요성

Designed by ccjhde학급담임의 역할과 업무교직실무-교육학과 4조1.학급경영의 이론학급경영의 개념과 의의학급경영의 관점학급경영의 원리2. 학급경영의 실제학급 교육과정 편성 및 운영학생 생활지도행사 운영3.일상적인 학급운영 제대로 하기첫 만남학급 조직규칙과 절차 만들기일상생활지도학급 환경 구성학급 사무 관리1.학급경영의 이론학급경영의 개념과 의의개념 학급경영이란 학급을 대상으로 교육목표 달성을 위한 교육계획을

및 과밀학급 해소’ 와 ‘학교시설․설비 및 환경의 개선’으로 응답했으며, 학부모의 73.8%, 대학생의 73.3%도 ‘과대학교 및 과밀학급 해소’ 와 ‘학교시설․설비 및 환경의 개선’을 가장 시급한 개선과제라고 응답했다. 그만큼 학교의 교육환경개선이 시급하다는 것을 학교현장에서 직접 학생들을 가르치는 교사, 고등학교를 갓 졸업한 대학생, 학교에 다니는 아이를 둔 학부모들은 느끼고 있는 것이다.정부가 말하는 지식기반사회, 국가경쟁력을

및 친환경급식 등 학생들의 건강한 생활을 위한 좋은 먹거리를 먹을 수 있도록 하는 일은 매우 중요하다. 더 나아가 비만, ADHD, 우울증 상담 및 예방교육 등 저소득 계층 학생들의 생활문제에도 끈임 없는 관심을 가져야 한다. 이러한 학생들을 배려하는 것이 학교의 책무로 인식되어야 한다. ○ 배려와 나눔이 있는 학교 만들기 치유와 상담활동 소외학생을 위한 지원 프로그램 운영(2) 전문적 학습공동체 만들기① 성찰과 존중이 있는 수업

만들기 위해 우릴 대학이란 포장지로 멋지게 싸버리지. 중학교, 고등학교 6년 어디 가나 나타나는 미친 것들. 이젠 일어나야 해. 무릎을 꿇고 맑은 눈을 곱게 뜨고 존경의 눈빛으로 끄덕끄덕하지 마. 대들어야 해. 맞아도 눈을 똑바로 들어. 수없이 이유 없이 당해왔어, 우린. 하지만 지금 바꿔야겠어.Ⅶ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 해결 대책학교붕괴현상을 극복하기 위해서는 사회적 요구를 학생들의 욕구에 맞춰 교육할 수 있는 학습체제를 구

교실붕괴)의 요인Ⅳ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)에 대한 사회적 시각Ⅴ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)에 대한 이론적 접근Ⅵ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 현황Ⅶ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 사례Ⅷ. 학교붕괴(학급붕괴, 교실붕괴)의 해결 과제1. 학생에게는 꿈과 희망을1) 교육과정의 개별화 실현2) 더불어 살아가는 공동체 의식 함양3) 즐거운 학교, 즐거운 교실 만들기2. 교사에게는 보람과 긍지를1) 새로운 교사상의 정립 및 전환2