국어과 본시 수업안 함께하는 언어생활 학습지도안 함께하는 언어생활 수업지도안

학습 목표를 재인지 시키고, 수업의 흐름을 정리한다.*다음에 배울 것을 예고하고 수업을 마친다.- 자유롭게 발표한다.- 학습 목표를 재인지하고, 이번 시간 수업에 대해 정리한다.정리를 하면서 학습 목표가 달성되었는지 확인한다.평가기준1. 와 다른 고려 가요를 비교․감상할 수 있는가? 2. 정석가의 표현법을 바탕으로 창의적 창작활동을 할 수 있는가?3.본시 수업 지도안학습활동 1대단원명1.문학의 수용과 창작소단원명(1)정석가

수업을 정리하면서 다음 차시 준비를 위한 과제를 부여한다.형성평가의 의도를 생각하며 학습을 마무리한다.↓차시 학습 예고, 과제부여3. 본시 수업안국어과 본시 ( 3 / 8 차시) 수업안단 원일시대상장소교육실습생Ⅰ. 읽기의 즐거움과 보람(1) 황소개구리와 우리말2011. 3. 16 3교시70명수업계통(전시학습)(1) 황소개구리와 우리말▷(본시학습)(1) 황소개구리와 우리말▷(차시학습)(2) 그 여자네 집수업목표1. 글을 읽고 내용을 이해하며,

하는 것이다. 이러한 취지를 살려, 정보기기를 사용하여 효과적인 수업이 이루어 질 수 있도록 과정안을 구안해 보았다. 4학년 2학기의 말하기․ 듣기 넷째마당 “느낌을 살려”단원을 새롭게 재구성 했다. 문제해결 학습 모형, 직소 모형, 일반 수업 모형에 ICT를 사용하는 계획안을 구상했다. 특히 1차시와 2～3차시를 중점적으로 계획했는데 1차시는 문제해결학습 모형을 사용했으며 동영상을 통해서 문제를 확인하고 짝과 함께 토론하면서 문제를 해

수업 약안 4218. 참고 문헌 551. 초등 국어과 모의 수업에 들어가며방학 중, 초등 국어교육방법론 수업 과제를 위해 초등학교의 국어 수업을 참관한 적이 있었다. 사실상 그때가 처음 초등학교의 교육 현장에서 이루어지는 국어수업을 생생하게 볼 수 있었던 첫 기회였는데, 지도안으로만 짜여진 있던 수업이 현장에 이루어지는 모습을 보면서 내심 당황하지 않을 수 없었다. 그도 그럴 것이 수업 현장에서는 교사와 아이들이 함께 하는 수업이 이루어지

본시 교수 ․ 학습 활동의 실제2. 참고자료Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 단원 소개1. 단원가. 대단원 : 넷째마당 - 마음을 주고받아요.나. 소단원 : 1. 마음을 담아서2. 단원의 개관가. 단원 설정 이유학생들은 한 학기를 지내면서 ‘규격화된 집단 사회’인 학교에 조금이나마 적응을 하였다. 그 이전까지 가정과 유치원에만 국한되었던 생활의 영역이 학교에로 넓어지면서 규율을 익히고 친구들을 사귀는 등 사회성을 기르고 인간관계를 맺고 유지, 개선하는 방