청각구두식 교수법을 이용한 수업 지도안 청각구두식 교수법 기획 의도 청각구두식

수업 종료1.2 청각구두식 교수법을 적용한 지도안 학습 목표빗나간 예상을 표현할 수 있다.시적 화자의 정서를 이해하고 시를 낭송할 수 있다.시의 제재인 달과 관련된 한국인들의 정서를 이해하고, 자신의 감정을 글로 나타낼 수 있다. 주요 학습 내용문법 및 표현 : A/V-(으)ㄴ/ㄹ 줄 모르다의 의미와 쓰임학습자 정보고급, 8명, 다국적수업 소요 시간100분단계과정교수 ․ 학습 활동 (교사: T, 학생: S)유의점준비물시간준비인사긴장풀기

수업시간에 했던 중요 내용을 다시 반복하기 차시 예고, 인사하기-‣ 수업시간에 한 내용 다시 반복하여 익히기 2. 전신반응 교수법을 적용한 지도안학습목표명령문 N(을/를) AVst(으)세요’를 이해하고 이것을 사용하여 명령과 동작을 할 수 있다.주요학습 내용1) 문형 : N(을/를) AVst(으)세요2) 어휘 : 정리하다, 자다, 닦다, 공부하다, 먹다, 걸다, 뛰다 등그릇, 침대, 전화, 잠, 한국어전시학습정도동작동사(열다, 걷다, 공부하다 등)를 사용하여 명

법, 어휘 -의사 소통 능력- 전문 영역 언어.특수어휘나 전문적인 내용을 이해하고 사용하는 것이 외국어 교육의 최종적인 목표음운, 형태, 구문 등은 구조의 복잡성에 근거하여 교수요목과 내용 제시 순서 설정/초: 이전 영어 단어 문법중급 단계에서는 청각 구두식 교수법에 근거하여 원어민의 언어 사용 수준에 도달시키는데 역점 둠.교사 중심의 수업을 통하여 대화문을 암기하고 문형 연습을 할 수 있도록 구성학습 초기부터 듣고 말하는 활동을

수업 소요 시간 : 50분6. 주요교수법 : 청각구두식 교수법※ 기획의도 및 의의⦁본문과 연관된 그림을 보며 Tape로 정확한 발음 듣기⦁교과서(또는 핸드아웃)에 나와 있는 본문을 보면서 교사의 표준 발음을 듣고 학습자들이 따라해 보기. ⦁대화문을 따라하며 기억하기⦁듣고 따라 읽어보기제시 ⦁묻고 대답하기연습 ⦁문형 연습으로 묻고 대답하기⦁파트너와 연습해보기⦁인사하기⦁전시학습상기⦁

교수법은 비로소 문법-번역식 교수법(Grammar-Translation Method)이라고 알려지기 시작하였다. 문법-번역식 교수법은 20세기에 들어와서 직접식 교수법(Direct Method)이나 청각-구두식 교수법(Audio-lingual Method)으로부터 거센 도전을 받았으나 꿋꿋하게 그 명맥을 유지하여 왔고 아직도 본격적인 외국어 교육학의 혜택을 받지 못하는 세계 곳곳에서 활발하게 사용되고 있는 형편이다. 우리 나라의 경우, 제6차 교육 과정에 와서야 문법-번역식 교수법과 본격적인 결