교육학 초등학교 과학과 교수·학습 과정안 5단원 용약의 반응

초등학교 과학과(과학교육)의 특성과 목적, 초등학교 과학과(과학교육)의 탐구수업, 초등학교 과학과(과학교육)의 수준별교육과정, 초등학교 과학과(과학교육)의 열린교육, 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 과학과(과학교육)의 특성1. 학습 대상, 학습 과정 및 그 결과로 볼 때2. 과학과 내용 구성으로 볼 때3. 과학과 학습 지도와 관련하여 볼 때Ⅲ. 초등학교 과학과(과학교육)의 목적Ⅳ. 초등학교 과학과(과학교

제 4 장. 역사-발생적 원리* 발생적 원리- 수학을 공리적으로 전개된 완성된 것으로 ‘가르치는’ 그러한 형식주의의 결함을 극복하기 위하여 제기되어 온 교수학적 원리- 발달의 개념을 수학교육학의 중심에 놓고 수학의 학습-지도의 문제를 발달에 대한 어떤 해석에 따 라 구성하려는 것⇒ 수학을 ‘발생된 것’으로 파악하고 그 ‘발생’을 학습과정에서 재성취하려는 것- Klein, Poincaré, Toeplitz, Krygowska, Freudenthal, Polya, Brousseau 등: 수학은 완성된 산

과학적 소양인을 키우는 초등과학교육과정 개발 연구목 차Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. Tyler의 합리적 교육과정 개발 모형에 근거한 교육과정 개발4. 학습성과의 평가. Ⅲ. 제7차 과학과 교육과정 분석1. 제7차 교육과정 총론

PBL에 의한 수업설계와 적용: 초등 사회과 수업사례PBL은 구성주의적 학습원칙에 의거한 교수-학습모형으로서 학습자의 학습과정에 대한 적극적 참여(구체적 학습목표 설정, 학습내용과 방향 결정 및 평가에 참여)를 강조한다. 또한 PBL이라는 용어에서 알 수 있듯이, 기존의 교과서 중심의 강의전달식과 달리, 학습자의 실제 생활과 밀접하게 관련된 복잡하고 비구조적 ‘문제’와 PBL에서 제시하는 ‘문제해결도구’를 사용하여 학습을 진행한다.결과

학습하는 것은 표현력을 기르는 효과에다가 감정 ․ 정서적 반응력을 높일 수 있는 결과를 얻을 수 있다. 교과서, 읽기 자료를 중심으로 의성어 ․ 의태어를 훈련하기 위해서는 교과서나 읽기 자료에 쓰인 의성어 ․ 의태어를 다른 말로 표현하게 하거나 그 묘미를 느끼게 하는 방법을 채택할 수 있다. 오채운 (1999)2. 초등언어유희교육초등언어유희교육의 범주를 7차 교육과정에 고시된 초등1학년 교육내용인 “작품에 표현된 말에서 재미를 느낀다”