유아 쓰기 연구 논문1997-2007의 경향 분석

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2015.03.29 / 2015.03.29
18페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
1,900원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

본문내용: 유아 쓰기 연구 논문(1997-2007)의 경향 분석 :
쓰기 지도를 중심으로
≪요 약≫
본 연구는 쓰기 지도의 연구 경향을 살펴보는 것을 목적으로 하여 1997년부터 2007년 까지 학술지에 수록된 논문을 분석하였다. 논문들을 분석해 본 결과 연구 대상에서는 혼합연령 중심으로 연구가 이루어 졌으며, 연도별 경향에서는 지속적으로 편중됨 없이 연구가 이루어지고 있었다. 연구 내용별 경향에서는 쓰기 지도의 필요성 및 재개념, 쓰기 지도의 실태, 쓰기 지도의 전략, 쓰기 지도의 변인연구의 연도별 추이를 살펴볼 수 있었다. 연구 방법별에서는 실험연구, 조사연구, 사례연구, 문헌연구의 순서로 이루어 졌다. 이에 논의점으로 첫째, 연구대상별 경향에서 살펴보면 형식적ㆍ비형식적 교육의 접목 그리고 총체적ㆍ부호적 접근으로 통합해야 한다는 점을 살펴볼 수 있었다. 둘째, 연구들의 연도별 경향에서 살펴보면 초등과 연계된 체계적 쓰기 지도를 필요로 하고 있었다. 셋째, 연구의 내용별 경향에서는 쓰기 지도는 읽기가 병행되어 지도가 이루어 져야 한다는 점을 알 수 있었다. 넷째, 연구들의 연구 방법별 경향에서 살펴보면 쓰기 발달 과정의 이해와 쓰기의 인식에 대한 전반적인 이해가 선행되어야 함을 살펴 볼 수 있었다. 이에 따른 후속연구를 위한 제언점은 첫째, 유아의 쓰기 발달을 위한 구체적인 교수방법에 대한 연구들을 제언한다. 둘째, 연구 대상의 확대를 제언한다. 셋째, 연구 방법에서의 질적 연구가 요구된다. 넷째, 교사의 심층 면접을 통한 양적 연구 방법이 병행되길 제언한다.
주제어 : 유아언어교육(language arts for young children)
쓰기(writing)
연구경향(research trends)
서 론
유아의 쓰기 발달은 부모와 교사에게 중요한 관심사로 오랫동안 대두되었다. 쓰기란 쓰는 이의 사상과 감정 및 경험을 일정한 형태의 의미 단위들로 표상하고 조직하는 문자언어이다(이차숙, 1998: 조희숙ㆍ김선옥ㆍ정정희, 2006에서 재인용). 이러한 쓰기는 다른 사람과의 의사소통을 가능하게 해 줄 뿐만 아니라 지식의 축적과 전수를 가능하게 하므로 전생에 걸쳐 중요한 의미를 가진다.
이런 중요성에도 불구하고 유아언어교육 연구의 경향은 음운이나 음절에 따른 유아의 문식성 발달에 대한 연구들은 이루어지고 있으나(김수경, 2000; 김현자, 2000; 이차숙, 1999; 홍성인, 2000), 주로 읽기에 국한되어 있다. 또한 낱자들이 연속적으로 나열된 하나의 단어를 소리에 따라 묶어 읽는 음운 문자인 영어에 대한 연구가 주류를 이루어 한 글자씩 음절을 이루는 한국어에는 적용하기 힘든 점이 지적되고 있다(장신자, 1997; 윤혜경, 1997; 이차숙, 1999). 음운에 기초한 연구라 할지라도 우리나라에서의 연구는 유아가 쓴 것의 모양, 형태에 초점을 맞춘 연구들이 대부분이다(안은영, 2001). 그 뿐 아니라 이들 연구들이 한글과 모양, 구조 등이 다른 영어나 한자를 배우고 있는 유아들을 대상으로 외국어 능력 측정을 위해 이루어져 한국어에서의 연구가 시급하다(박문석, 1987)고 제시하였다(조선하ㆍ우남희, 2004에서 재인용).
특히 한국의 유아 교육 현장에서는 놀이 중심의 활동이 이루어지면서 비형식적인 언어교육을 강조하고 있다. 이러한 비형식적 언어교육은 문자 학습에 필요한 여러 가지 기능들을 소홀히 하는 경향을 나타내었고, 이러한 현상은 기초학력 저하와 같은 문제점을 발생시키는 원인으로 대두되기도 하였다. 따라서 본 연구에서는 유아 언어교육에서의 쓰기 지도 중요성을 토대로 유아 쓰기지도가 어떻게 연구되고 있는지 경향을 살펴보고자 한다.
이를 위해 선정한 연구 문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 국내 학술지에 수록된 유아 쓰기에 대한 연구 대상별 경향은 어떠한가?

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[유아교육][유치원교육]유아교육(유치원교육)개념,현황,대상,환경, 유아교육(유치원교육)과 WBI(웹기반학습),감성교육,미국사례,권리보장방안

연구(10.16%), 문헌연구(8.13%), 질적 연구(2.19%)의 순으로 나타났다. 이 중, 일반대학원에서는 실험연구(31.8%)가 가장 많이 이루어졌고, 교육대학원에서는 질문지법(41.85%)을 사용한 조사연구가 가장 많이 이루어졌다. 최미숙은 「유아교육연구」전 13권에 수록되어 있는 논문 97편을 대상으로 하여 그 현황을 분석하였다. 결과는 다음과 같다. 연구방법론을 살펴보면 경험연구에 비해 문헌연구가 1989년까지는 양적으로 다소 우세한 경향을 보였으나 1990년 이

[다문화주의] 결혼 이주 여성의 결혼 생활의 문제점과 그 해결방안

정책을 지양하고, 이주여성 인권지향적인 정책을 수립해야 한다.◈ 참고문헌김나영(2006), , 이화여자대학교 사회복지대학원 2006학년도 석사학위 청구논문 신지혜(2007), , 이화여 자대학교 대학원 학년도 석사학위 청구논문 이형하(2010), , 이담

그림책을 통한 유아와 어머니의 언어적 상호작용 연구

그림책을 통한 유아와 어머니의 언어적 상호작용 연구 (2001～2006)의 경향 분석 그림책을 통한 유아와 어머니의 언어적 상호작용 연구(2001～2006)의 경향 분석 《요 약》본 연구는 그림책을 통해서 유아와 어머니가 어떻게 언어적인 상호작용 연구의 경향을 살펴보기 위해서 였고, 연구 대상의 논문은 총 7편으로 석사, 박사 학위논문을 가지고서 연구연도, 연구대상, 연구내용 및 연구방법을 중심으로 경향을 분석하였다.연구 경향 분석의 결과로는 첫

구성놀이에 관한 연구논문의 경향 분석

구성놀이에 관한 연구논문의 경향 분석< 요 약 >본 연구는 구성놀이에 관한 연구논문의 경향 분석에 관한 연구이다. 본 연구에서는 유아교육 실제에서 그리고 유아교육과정상의 구성상에서 구성놀이의 중요성을 토대로 구성놀이 관련 연구가 그동안 전반적으로 어떻게 이루어지고 있는지, 그리고 그 방법론상의 특징은 무엇인지를 유아교육분야 학술지, 학위 논문에 게재된 논문을 분석하여 알아보고자 하였다. 연구 대상은 1996년부터 2006년도까지의

교사와의 상호작용이 영_유아 언어발달에 미치는 연구논문

교사와의 상호작용이 영․유아 언어발달에 미치는 연구논문(2001-2006)의 경향분석교사와의 상호작용이 영․유아 언어발달에 미치는 연구논문(2001-2006)의 경향분석《요 약》본 연구는 교사와의 상호작용이 유아의 언어발달에 미치는 연구의 중요성에 입각하여 이에 관련된 연구의 경향이 연대별로 어떻게 진행되어 왔으며 또 그 대상과 방법론상의 특징은 무엇인지 논문 분석을 통해 알아보고자 한다. 본 연구를 위해 2001년부터 2006년까지 발간된 석․

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인