교직 윤리 - 교원평가제에 대하여

교원평가제 찬성 소신을 밝힌 자기네 간부를쫓아내겠다고 하고 있다. 전교조는 어떻게 하면 편안하게 직장생활할 수 있는지 에나 관심을 갖는 조직이라는 것을 고백한 것이나 다름없다. 언론, 그 들의 말말말조선일보 2008. 9. 6. 교원 평가제 찬성했다고 대변인 사표 받은 전교조 ` 대한민국 교육이 55개국 가운데 35등 평가밖에 못 받는 것에는 교사들 책임이 크고, 그 배경엔 교직사회의 이런 분위기가 분명히작용하고 있다. ` 전교조 안에도 받아

교직원노동조합(전교조)과 한국교원단체총연합회(교총)에 접수된 교권침해 백태를 보면 교권붕괴 실상이 여실히 드러난다. 한 교사는 수업 뒷정리를 하다 뒤돌아 본 사이 학생이 던진 분필과 지우개를 머리에 맞았다. 또 꾸중한 교사의 차를 송곳으로 뚫고 동전을 던져 차 유리를 깬 일도 발생했다. 심지어 여자 담임선생의 배를 발로 차고 도망가면서 `때릴 테면 때려봐 신고할 테니까라고 외친 학생도 있었다. 뿐만 아니다. 부모가 자녀의 잘못을 지적

교원지위에 관한 권고” 등에서 교직의 전문직적 특성 또는 기준을 제시하고 있다. 이러한 기준들을 종합하여 보면 전문직의 기준으로서 직무수행에서 고도의 지적 능력과 기술을 갖는다는 것과 장기간의 준비교육 및 일정한 자격과 계속적인 성장이 요청된다는 것이다. 그리고 명확한 직무 한계 내에서 자율성을 행사하는 동시에 개인적 이익보다는 이타적 봉사가 더 중요시되며 전문적 활동을 위한 단체조직 운영 및 윤리강령을 가지고 스스로를 규

교직사회의 활력을 불어넣는 것도 중요하지만, 교원 승진제도 및 자격체제의 근본적인 개선 방향은 학생을 위해 최선을 다하는 교원이 우대되고, 그러기 위해서라도 평가와 승진 과정에 교육주체들의 의사가 최대한 반영되는 교원승진 자격체제가 되어야 한다는 것이다. ４. 다면 평가제 평가 양식다면평가 양식(예시)소 속직 급성 명구 분평가항목평가점수전체 평균동일직급 평균비고실적목표달성도업무의 질업무의 양업무정확도실적총

교원평가제 실시가 공론화 되면서 교직단체와 교육부, 학부모 단체 간의 찬반 양론이 거세게 일어나고 있다. 교원평가제가 독이 될 것이라고 보고 이를 도입해서는 안 된다고 반대하는 입장은 교사의 자율성을 침해함으로서 오히려 교사의 사기를 저하시킨다는 것이며, 약이 된다는 입장은 무사안일적인 교사들이 긴장하여 가르침으로서 공교육의 품질이 향상될 수 있다고 보고 있다. 이에 우리 교육계에 뜨거운 감자로 부각된 교원평가제의 전반적인