문학 영역 문학 과목

문학 활동을 통해 깨달음을 얻을 수 있게 되는 것이다.이처럼 성장소설이 문학 교육의 측면에서 가지고 있는 특성과 가치는 학습자의 능동적 참여를 중요시하는 7차 교육과정 문학과목의 목표와도 잘 부합하고 있으므로 앞으로 성장소설의 교수학습에 주목할 필요가 있을 것이다.따라서 본고에서는 청소년 독자를 위한 문학 텍스트로 성장소설이라는 문학의 한 갈래에 주목해보고자 한다. 본고에서 제안하는 교수학습의 방식은 일반적인 소설의

문학과 공동체’ 영역을 학생들에게 지도하기 위해 어떤 시 텍스트들을 선정하였으며, 이를 통해 학생들이 도달해야 할 성취기준이 무엇인지를 살펴보고자 한다. 이를 통해 문학 교과서에 수록된 시 텍스트들이 ‘문학과 공동체’ 영역을 지도하기에 적합한지, 또 이 텍스트들을 통해 해당 성취기준을 달성할 수 있는 지를 비판적으로 검토해 보고자 한다. 2. 문학 교육과정의 내용 체계 변화문학은 국어과 교육과정에 의하면 고등학교의 선택 과목에

문학 교육을 강조하여 변화된 부분이라고 볼 수 있다. 또한 소설만 따로 떼어 한 단원을 구성하였던 6차 교육과정과는 달리 7차 교육과정에서는 한단원에 소설, 즉 문학 영역뿐만 아니라 타 영역(생활국어 제외, 국어과목에서는 문학영역과 읽기영역)을 동시에 수록하여 총체적 접근이 가능하도록 하였다. 이와 같이 7차 교육과정에서는 창의적인 국어 사용능력 신장과, 학습자 중심의 교육 과정의 영향으로 창의적인 내용으로 학습 활동을 하거나, 학습

문학’교과는 공통 교육과정의 ‘국어’ 과목 중에서 ‘문학’영역을 심화하고 발전시킨 과목으로 문학에 대한 지식을 학습함은 물론 그 지식을 학습자 스스로 수용하고 생산하여 바람직한 문학주체로 성장하는 것을 그 목적으로 한다. 2009 개정 교육과정 ‘문학Ⅰ’ 1.성격 즉, 문학 작품 자체뿐만 아니라 그 문학 작품이 가지고 있는 사회ㆍ문화적 배경과 그 상황 맥락을 이해하고 수용하여 학습자 자신의 경험으로 작품을 해석하는 과정을 통하여

영역을 설문조사 했을 때 나온 결과이다. 이를 통하여 볼 수 있듯이, 현재 선택 과목으로 ‘문법’을 거의 선택하지 않고 있다. 설문조사 결과처럼 대부분의 학교들이 수능과 가장 관련된 ‘문학’을 선택하고 가르치고 있는 것이 현실이다. 그래서 이 부분에서는 서울시 교육청의 현황을 바탕으로 정리하였다. 국어 시간에 가장 많이 배우는 영역 - 설문조사(고등학생) 고등학교 국어과 과정별 필수 과목의 학교수별 분포 현황 - 서울