[교육학] 나의 교육 철학

교육포스트모던 교육학과 교육철학적 위상(1993, 심성보) ※ 모더니즘과 포스트모더니즘 교육의 비교구 분모더니즘 교육포스트모더니즘 교육목 표엘리트적 인간양성자아실현형 식획일화다양화교육형태공교육대안교육방 법교사 중심학습자 중심평 가교과중심으로 평가총체적 평가내 용- 인간중심적 생태학- 이성교육- 이원화로 접근한 성교육- 종의 평등화- 이성과 감성교육- 평등성으로 접근한 성교육1. 후기현대 시대의 공교육

나 나의 추측일 뿐이다. 존 듀이의 사상이 나의 교육철학을 정리하는데 있어 결정적인 역할을 할 것이라고 나는 생각한다. 지금부터 나의 추측과 기대를 실마리 삼아 존 듀이 교육사상에 대해 탐구해보도록 하겠다.존 듀이, 20세기의 거장20세기 철학을 논하는 데 있어서 듀이(John Dewey, 1859 1952)를 제외할 수 없다. 듀이만큼 미국이나 세계적으로 영향을 준 사람은 드물다. 그는 위대한 교사이며 학자인 동시에 생산적인 저술가였다. 철학, 교육학, 심리학

교육철학을 고찰해 보고, 나의 교육관을 수립해야 한다.2. 본론1) 현대 교육철학의 고찰 (포스트 모더니즘)포스트 모더니즘 교육철학은 교육과 교육학을 새로운 관점에서 성찰하는 지적 탐구로서 의미를 지녔다. 즉, 기존의 교육에 대한 고정적이고 획일적인 사고의 틀을 벗어나도록 하는데 기여했다고 할 수 있다. 포스트 모더니즘의 교육과정과 방법은 이렇다.포스트 모더니즘은 객관성이나 보편성을 중요하게 생각하지 않는다. 창조적 자아의 형성

교육의 철학적 기초■ 목차Ⅰ. 서론- 교육철학을 공부해야 하는 이유Ⅱ. 본론1) 교육철학의 학문적 성격가)교육철학의 개념나)교육철학의 방법 2) 현대 교육철학의 사조가)20세기 전반의 교육철학 사조-진보주의-항존주의-본질주의-재건주의-행동주의나)20세기 후반의 교육철학 사조-분석적 교육철학-비판적 교육철학-포스트모더니즘과 교육Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론- 교육철학을 공부해야 하는 이유“교육이 왜 모두 이런 식으로 이루어져야 하

교육에 관한 임시법이 의결되었고(이법안은 민주주의 단어가 나타나지 않을 정도로 극히 소극적인 내용을 담고 있었다.) 1955년에는 연방정부와 주정부 합동으로 구성된 독일교육 위훤회는 민주적 정치교육을 위해 공동보조를 취할 것을 결의하였다.(이처럼 독일의 민주적 전통이 국가사회주의의 지배로 인해 단절됨으로써 정치교육은 물론 일반교육의 철학적교육학적 기초를 확립시키기위해 적극적 정치교육을 위한 동력이 교육계로부터 시작됨)(