음악 교수 학습과정안 우리의 소원 음악 학습지도안 우리의 소원 음악 수업지도안
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- 2015.03.29 / 2015.03.29
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- 본문내용
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교수-학습과정안
교 과
음악
학년반
5학년 1반
수업자
지도교사
단원명
10.우리의 소원
차시
1/2
시간계획
40분
수업일시
(교시)
본시 주제
악곡의 특징을 살려 노래 부르기
쪽수
음악 24~25쪽
학습목표
악곡의 특징을 살려 노래를 부를 수 있다
학습모형
가창 중심 수업
ICT활용
사진,그림 웹 활동지
과정단계
교수 - 학습 활동
시간
자료 및 유의점
감각적 인지
기초 기능 파악
동기유발
선생님이 들려주는 음악을 들어봅시다.
※언제, 어디서 들었는가?
-어제, 텔레비젼
※어떻게 사용하는 음악인가?
-광고할 때
제재곡을 듣고 어떤 노래인지 생각해 봅시다.
※어떤 노래인가?
-통일에 관련된 노래
※언제, 어디서 들어보았는가?
- 남북 이산가족이 만나는 장면
학습목표 확인
악곡의 특징을 살려 노래를 부를 수 있다.
노래 부를 준비하기
몸 풀기 운동
창법지도
복식호흡, 소리는 동그랗게
제재곡 따라 부르기
제재곡 익히기
가락의 흐름 이해하기
※가락의 흐름을 생각하면서 노래를 들어보기
※가락은 어떤 특징이 있는가?
-차례로 올라가거나 내려간다.
※선율 악보 그리기
7‘
8‘
4‘
녹음 자료
(광고음악)
제재곡
http://kr.edu.kids.yahoo.com/multimedia/multi_main.html?class=5&lesson=10
*합창의 기본이 되는 복식호흡과 동그란 소리를 이해시킨다.
제재곡
http://kr.edu.kids.yahoo.com/multimedia/multi_main.html?class=5&lesson=10
선율 악보 그리기
과정단계
교수 - 학습 활동
시간
자료 및 유의점
내면화
※차례로 가는 가락은 어떤 느낌이 들었는가?
-차분한 느낌, 조용한 느낌, 진지한 느낌
가락의 진행에 맞는 셈여림 알아보기
※올라가는 가락은 어떻게 불러야 좋을까?
-점점 세게
※내려오는 가락은?
-점점 여리게
※악곡의 셈여림은? mp, mf
가락의 흐름과 셈여림을 살려 노래 부르기
-악보를 보며 손으로 올라가는 부분, 내려가는 부분을 공중에 그려보며 노래 부르기
여린내기의 특징을 알고 노래하기
※이 노래는 강박으로 시작하는가? -아니오
※왜 그럴까? - 못갖춘마디의 곡이므로
※노래를 부를 때 어떻게 해야 할까? - 여린박으로 시작
♣약속하기- 여린내기 : 약박으로 시작하는 것
※8/6박자의 셈여림은? - 강 약 약 중간 약 약
※박수를 치면서 셈여림 파악하기
※이 노래는 어떻게 박수를 치며 시작하는가?
-약박 먼저 친다.
※박수를 치며 노래 부르기
※6/8박자 지휘 연습하기
-느리게 부를 때 : 6박
-빠르게 부를 때 : 2박
※지휘에 맞추어 노래 부르기
악곡의 특징을 살려 노래 부르기
부드러운 박수를 치며 악곡의 특징을 살려 노래 부르기
차시예고
통일과 관련된 노래 부르기
4‘
2‘
12‘
3‘
그림 선율 악보
반주
http://kr.edu.kids.yahoo.com/multimedia/multi_main.html?class=5&lesson=10
악보 및 반주
http://kr.edu.kids.yahoo.com/multimedia/multi_main.html?class=5&lesson=10
*가락의 흐름, 알맞은 빠르기, 셈여림을 살려 표현력있게 부르도록 지도한다.
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