우리 동네 모습과 사람들 지도안, 유아 지도안, 유치원 수업 지도안

6 page(2)「학급이 원활하게 운영되지 않는 상황」을 발생시키는 배경 6 page3. 학급경영이 곤란한 학급의 실태 9 page(1) 집단 따돌림(이지메) 등의 문제 행동에 적절한 대응이 지연된 사례 9 page(2) 필요한 양육을 가정에서 받지 못하는 학생의 사례 10 pageⅢ. 결론 12 page1. 앞으로의 대책 12 page2. 우리의 생각과 이후의 과제 13 page

모습이었다. 셋의 공통점이 있다면 1번 문항과 14번 문항에 대해 1~2점의 낮은 점수를 주었다는 것이다. - 사회적 자아존중감사회적 자아존중감은 아이들을 만나면서 느꼈던 부분과 어느정도 일치 했다. 간지는 주변 사람들을 잘 챙기며 상담 중간에도 우리에게 많은 질문을 하는 등의 적극적인 모습을 보였기 때문이다. 20번(나는 또래들에게 인기가 있다)문항과 21번(내 친구들은 내 의견에 따른다) 문항에서 보면 엔젤은 모두 1점을 주었고 간지는 모두

수업 및 활동: 제기차기, 땅에 떨어지는 모습을 관찰한다.다른 물건을 떨어뜨려 본다.정리정돈: 교재 제자리에 놓기, 손씻기점심식사: 감사의 마음으로 식사하기, 편식하지 않게 지도낮잠시간: 배변훈련, 취침음악 들려주기오후 놀이: 음률 및 신체표현-내가 좋아하는 전통놀이 그리기,노래불러보기오후 간식 ;고구마, 요구르트자유활동; 귀가지도유아 상태 점검제기차기, 공기돌링, 고리크레파스,도화지,CD평가 및소 감보다많은 전통놀이를

우리가 편지를 모아 일곱 난쟁이들에게 보내 주세요. 아래 주소로 편지를 보내면 우리가 편지를 모아 일곱 난쟁이들에게 보내줄게요.약속해요. 이 패러디 동화에서는 일곱 난쟁이들이 백설 공주를 데리고 와서 다시 행복하게 사는 것으로 이야기를 끝맺기보다는 이야기를 읽는 어린이들로 하여금 계속되어지는 또 다른 이야기의 시작을 생각하도록 한다. 셋째, 패러디 동화는 사람들이 기대하지 않았던 방향으로 이야기를 몰고 감으로써 사람들에게

우리들의 모습을 살필 수 있다. 그 조언은 여성이 학교에 갈 수 있을 뿐 아니라, 남녀공학에서 자유롭게 하고 싶은 공부 다할 수 있고 본인이 능력만 있으면 여교장도 되고 여판사도 되는 이 시대에 무슨 남녀교육기회의 차별을 연구하느냐는 것이었다. 시의에 맞지 않는 연구를 할 필요가 있겠느냐는 것이었다. 필자의 생각으로는 여성에 관한 문제의식이 남다를 것이라고 믿었던 여교장선생님들인데 학교교육에는 성불평등의 문제가 없다고 확신 있