[초등도덕교육] 평화통일 - 교과서 분석 및 지도안

도덕과 교수-학습 지도안일 시대 상장 소소 속교육실습생지도교사결재계부 장교 감교 장목차Ⅰ중학교 교과 교육과정 1. 교과목표 2. 학교급별 목표 3. 도덕과의 내용 체계 4. 중학교 1학년 도덕 단원별 내용 구성 Ⅱ단원의 개관 1. 교재 및 단원명 2. 단원의 지도계통 3. 단원의 성격 4. 단원의 학습목표 5. 대단원 구성표 6. 단원 지도 계획 7. 단원 지도상의 유의점 Ⅲ본시 연구 수업의 실제 1. 학급 실태 분석 2. 본시에 적용된 수업 모

초등도덕 과는 위에 있는 항목들을 보다시피 인지를 하고 그것에 대한 감화의 과정을 거쳐 실천의지를 다지도록 구성 되어 있다.Ⅱ 교육과정 분석1. 6학년 교과서 속 -「준법」(7차 교육과정 속)(3) 사회생활(가) 법과 규칙을 잘 지키기① 현대 민주 사회에서의 법과 규칙의 목적, 기능② 법과 규칙을 잘 지켰을 때와 그렇지 못했을 때의 사례와 그 결과③ 학교, 가정, 지역 사회에서 지켜야 할 법과 규칙, 약속들④ 자신의 생활 반성과 법과 규칙을 잘

도덕적 의미는 공동체 법(제도)과의 관계에 관련된 것이다. 정의는 법을 준수한다. 정의로운 자는 우선 법을 준수하며, 법적 정의의 실현에 적극적이다. 법은 부정의를 방지하기 위한 최소한의 제도적 장치인 것이다. 결국 정의는 사사로움에서 비롯된 욕구 충동으로부터 벗어나 법을 준수하고자 하는 의지와 관련된다.◆ 바른생활 1-2. 차례를 지켜요단원의 개관본 제재에서는 교육 과정상의 질서 지키기 영역에

평화를 사랑하는 나라가 되었을 때 또는 그러한 나라를 만들기 위하여 발휘하는 국가애라야 참된 국가애다.우리가 추구해야 할 국가애는 조국에 대해 애정과 관심을 갖되, 국가가 하는 일에 대해 보편적 가치에 준해서 따져보는 반성적 사고를 해야 한다. 이런 원리를 준거로 우리나라 초등학교 도덕과 교육과정에 제시된 국가애 관련 내용들을 세 가지 주제로 묶어 그 경향성을 알고, 이를 비판적 측면에서 재해석하고 대안을 제시하면 다음과 같다.

초등학교 통일교육의 목표와 기본 방향, 초등학교 통일교육의 주요 내용, 초등학교 통일교육의 접근 방법, 초등학교 통일교육의 관련 교과, 초등학교 통일교육의 교사 역할, 향후 초등학교 통일교육의 개선 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 통일교육의 목표1. 적극적 평화에 기초한 사실상의 통일 지향2. 민주시민성 함양3. 이문화(異文化) 이해를 통한 민족공동체 의식 함양4. 북한사회에 대한 객관적․생활체험적 이해와 폭넓은 안보의식 함양Ⅲ. 초