교육학 진로 레포트

교육학연구, 23(1), 231-260예를 들면 본 연구자가 기독교 진로교육에 대한 논문을 작성하면서 디지털 매체를 통해 정보를 검색할 때 빅데이터나 연관 검색어를 통해 유사 논문들이 함께 업데이트 되는 것을 경험하였다. 지금은 동영상, 신문, 인터넷을 통해 하루에도 수많은 정보들이 쏟아져 나오는 정보의 홍수 시대이다. 어떠한 정보가 가치가 있는지 평가하고 분별해내는 능력은 4차 교육 혁명시대에 핵심 역량이라고 할 수 있다.‘디지털 리터러시’

불구하고 지식중심, 암기중심의 입시 준비 교육이라는 특성은 그대로 유지하고 있다. 생활중심의 교육, 경험중심의 교육, 대화중심의 교육등이 가능하도록 대학 입시제도등의 개혁이 시급히 이루어져야 한다. 이상으로 부족하게나마 레포트를 마친다. 끝으로 이런 기회를 통하여 그동안 한번도 심각하게 생각해보지 못한 우리 교육 제도와 일본 교육 제도를 살펴봄으로서 그 문제점에 대하여 생각 할수 있는 기회를 주신 교수님께 깊이 감사드립니다.

레포트를 준비하면서 우리가 이번 이라는 레포트를 준비하면서, 가장 난감했던 부분은 발달의 개념 정의였다. 발달이란 개념의 범위를 교사에게 어디까지 적용해야 할지가 난해했기 때문이다. 또한 레포트를 준비하는 과정에서 우리는 다시 한번 발달이란 개념의 포괄성을 확인할 수 있었다. 단편적으로 『교사의 발달』이 왜강의의 마지막 주제가 되었는지를 생각해 보면 쉽게 이해할 수 있을 것이다. 우리가 한 학기

레포트 작성을 위해 이것저것 심문해 본 결과 한상원군은 생김새와는 달리 1학년답지 않게 높은 학점(1학기 평점 : 4.0)과 토익점수(825점)를 보유하고 있는 보기드문 학생이었다. 실제로 한상원 군은 AICPA에 관심을 두고 우선은 영어공부에 치중하기 위해 카츄사까지 지원해 놓은 상태였다. 자신이 생각하고 있던 진로와, 반강제로 모델이 되어 진행하게 된 진로 탐색을 위한 열구결과가 맞아 떨어지자 적잖히 놀랄 수 밖에 없었다. 연구결과가 보여준 것처

교육학연구 제 40권 제 6호. 95-119쪽 서정화(2005) 자율학교의 현황과 과제 성기선(2004) 평준화 정책에 대한 점검 및 교육문제 해결방안「평준화 정책과 언론보도」 토론회 자료손지희(2004) 평준화 정책이 왜 문제가 되는가 「평준화 정책과 언론보도」 토론회 자료심성보, 평준화 해제ㆍ보완 논리에 대한 비판적 고찰심성보(2000) 자립형 사립고는 위기 극복의 대안이 아니다. 교육개발 2000년 10월, 57-59쪽여의도연구소(2002) 교육강국 2012유은종(2003). 자립