선호도 행렬을 통한 진로 선택 방안 진로 선택 방안 평가 척도 진로 선택 방안 직업

선택이 있어야 하고, 그리고 그 선택에 집중해야 한다는 것이다.3. 당신은 조직에서 꼭 필요한 사람인가?잭 웰치는 직원들을 상중하로 나누었다.상위 20%와 중간의 70%, 그리고 하위 10%.하위 10%로 분류되는 사람은 GE를 떠나야 했다.모두들 잭 웰치의 이런 전략을 비난했지만, 그는 멈추지 않았다.하위 10%에 속하는 직원은 회사를 위해서 아무 것도 하는 일이 없다고 판단했기 때문이다. 그리고 매해 이런 평가를 통해 끊임없이 하위 10%를 가려내, GE 직

평가기준 중 하나이며, 인프라의 내용 중에서 전체 R&D 지출, 기초연구 등 20항목을 기준으로 하고 있는 학술 인프라(scientific infrastructure) 항목이 있다. 결국 학술 인프라를 늘려 나가는 것도 국가 경쟁력 지표를 높이는 여러 방법 중 하나라고 할 수 있다. 아울러 실질적 차원에서 보면 한국의 경우 지식기반산업이 경제성장율에 미치는 기여율은 1999년 45.6%로서 첨단제조업이 미치는 경제성장률에 대한 기여율 30.3%보다 높게 나타났다(장수영, 2001, 11). 정부

통한 인성교육의 강화 : 올바른 가치관 교육 실시, 기본생활습관과 민주시민의 자질을 형성할 수 있도록 함.②다양한 인성교육 프로그램 운영 : 다양한 체험, 봉사, 협동학습을 통해 존중과 배려 등의 가치를 몸으로 함양할 수 있도록 함③창의적 체험활동의 활성화 : 자율, 동아리, 봉사, 진로활동들을 통해 즐거운 학교생활이 되도록 함.④생활지도의 강화 : 학생의 적응과 선택, 그리고 자아실현을 도와야 함.⑤가정과 사회의 연계지도, 건전한 사회

통한 합리적 마음의 계발 > 노작교육을 통한 실천적 인간 양성②교육목적 외재설 *교육은 인간의 필요에 의한 목적을 달성하기 위한 수단으로 이용될 수 있다.*교육의 수단적 기능에 주목하며, 랭포드, 그린 등이 주장한 위인지학적 관점③교육목적의 기능 *방향 제시 *교육내용의 선정 및 조직의 기준 *교육활동 통제 *교육평가의 기준 *동기유발 기능④교육목표의 명세화: 학습동기, 학습성취, 파지(오래 기억), 일반화(실제 적용), 전이(다른 학습에

평가하여 판단을 하게된다. 2. 평가의 의미, 기능과 유형 2.1 측정, 판단, 그리고 평가 상담자가 상담에서 내담자를 변화시키기 위한 개입방법을 선택하고 실제로 개입하기 전에 내담자에 대해서 알고자 하는 노력을 평가라 할 수 있는데, 이와 유사한 노력들은 측정(measuerment)과 진단(diagnosis)도 포함된다. 그2.1.1 측정과 평가 측정(measuerment)은 사람이나 사건의 특징을 수치로 기술하는 것이다. 측정치란 진단이나 평가를 올바로 하기 위해 필요한 객관